Avances en Ciencia y Tecnologia en el Siglo 19

¿Por qué los inventos cambiaron la vida?
A fines del siglo 19, nuevos inventos cambiaron la vida cotidiana. En muchas partes del mundo se inventaron nuevas máquinas. Thomas Edison obtuvo patentes de más de mil inventos. Entre éstos estaban el foco de luz eléctrica y el fonógrafo. Alexander Graham Bell inventó el teléfono. Guglielmo Marconi creó el primer radio. También hubo cambios en los transportes. Henry Ford logró que los autos fueran accesibles a la gente común. Tenía una fábrica con una línea de montaje que permitió construir autos baratos. Mucha gente podía comprar esos autos. En 1903, los hermanos Wright volaron por primera vez en un avión de motor. Pronto se creó la industria de la aviación.
¿Qué es la cultura de masas?
Antes, casi todo el arte, la música y el teatro habían interesado sólo a los ricos. Con el surgimiento de la clase media, se desarrolló una nueva cultura de masas que atrajo a un vasto público. La gente común acudió a los teatros para disfrutar del canto y la danza. A principios del siglo 19, se proyectaron las primeras películas mudas. Mucha gente también disfrutó de los deportes, como participante y como observadora.
¿Qué descubrimientos se hicieron en ciencia y medicina?
Hasta mediados del siglo 19, no se conocían los microbios. El científico francés Louis Pasteur descubrió que en la comida podían vivir animales microscópicos. Pasteur los llamó bacterias. Los científicos pronto comprendieron que las bacterias causan enfermedades. El científico inglés Charles Darwin propuso la teoría de la evolución, que afirma que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas de vida más simples, a lo largo de millones de años. Esta teoría fue muy debatida. Mucha gente no la aceptó porque contrariaba a la Biblia. A mediados de la década de 1880, un monje austriaco llamado Gregor Mendel demostró que los padres trasmiten rasgos personales a los hijos. Comenzó la ciencia de la genética. Otros científicos hicieron descubrimientos en la química y la física. Descubrieron que toda la materia está hecha de partículas llamadas átomos. Marie y Pierre Curie descubrieron la radioactividad, que es la energía liberada por la descomposición del átomo.
¿Qué es la psicología?
A fines del siglo 19, se comenzó a estudiar la mente humana. Esta nueva ciencia se llamó psicología. El científico ruso Ivan Pavlov realizó una serie de experimentos que lo convencieron de que animales y personas respondían a ciertas situaciones por entrenamiento. Sigmund Freud, médico austriaco, propuso que los actos humanos están dictados por fuerzas del inconsciente. Esta postura escandalizó a muchos, pues parecía desmentir la idea de que podemos guiarnos por la razón.

VOCABULARIO
línea de montaje Organización mediante la cual los productos pasan de un trabajador a otro en una fábrica para que cada uno realice un paso del trabajo
assembly line Arrangement by which a product in a factory is moved from worker to worker, with each worker completing a single step in the task
cultura de masas Arte y espectáculos que atraen a un gran público
mass culture Art and entertainment appealing to a large audience
Charles Darwin Científico que propuso la teoría de la evolución
Charles Darwin Scientist who developed the theory of evolution
Teoría de la evolución Teoría de que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas sencillas de vida
theory of evolution Theory that all life on earth developed from simpler forms of life
radioactividad Forma de energía liberada por la descomposición del átomo
radioactivity Form of energy released as atoms decay
psicología Estudio de la mente
psychology Study of the mind
TASK/ TAREA, contesta dos de las siguientes preguntas en ingles y dos en espanol:

1. Nombra tres inventos importantes de este período.
2. ¿Qué formas de entretenimiento se popularizaron?
3. Enumera lo que descubrió cada uno de los siguientes científicos: Louis Pasteur, Charles Darwin, Gregor Mendel, Marie y Pierre Curie.
4. ¿Qué reveló Freud acerca de la mente?

5. Describe inventions of the late 19th century and their impact on daily life.
6. Explain the rise of mass culture.
7. List 19th century advances in medicine and science.
8. Describe the emergence of the social sciences.

Expansion y Crisis de Estados Unidos

¿Qué fue el destino manifiesto?
Estados Unidos se expandió por Norteamérica y sufrió una sangrienta guerra civil. A principios del siglo 19, el territorio de la nación creció. Adquirió tierras de Francia, mediante la Compra de Louisiana. Luego ganó una guerra contra México en la década de 1840 y conquistó más tierras. Muchos creían en el destino manifiesto: la creencia de que Estados Unidos debía gobernar las tierras entre el océano Atlántico y el Pacífico. A medida que se establecieron los colonos blancos en el lejano oeste, los amerindios sufrieron. En la década de 1830, miles de amerindios fueron obligados a abandonar los estados del este y a vivir en el actual Oklahoma. El crecimiento de la nación planteó problemas serios. Los estados del Sur usaban mano de obra esclava para cultivar algodón. El Sur quería extender la esclavitud al oeste. Pero muchos norteños creían que la esclavitud era mala y que debía terminar.
¿Cuáles fueron las causas de la Guerra Civil?
La lucha en torno a la esclavitud provocó la Guerra Civil de E.U.A. Los estados del Sur se secedieron, es decir, abandonaron la Unión. Los sureños formaron su propia nación conocida como los Estados Confederados de América. La guerra estalló cuando las fuerzas confederadas atacaron un fuerte de la Unión en 1861. Duró cuatro años.
El Norte ganó. Durante la guerra, el presidente Abraham Lincoln promulgó la Proclama de Emancipación. Ahí declaró la libertad de los esclavos en los estados confederados. Después la Constitución se enmendó, es decir, se cambió para prohibir la esclavitud. Otro cambio constitucional hizo ciudadanos a los afroamericanos. Durante los primeros años después de la guerra, los recién liberados afroamericanos disfrutaron de igualdad de derechos. Pero los blancos pronto recuperaron el control en los gobiernos de los estados sureños. Promulgaron leyes que despojaron a los negros de sus derechos. Los gobiernos blancos establecieron la segregación, o separación, de negros y blancos. Desde entonces, los afroamericanos han continuado luchando por la igualdad.
¿Qué sucedió después de la guerra?
La Guerra Civil destrozó la economía del Sur. Pero el resto de la nación disfrutó de un rápido crecimiento industrial. El brusco aumento en la inmigración de Europa y Asia contribuyó a ese crecimiento. En 1914, había más de 20 millones de nuevos inmigrantes. El gobierno ofrecía tierras gratis a los que se fueran al Oeste. Muchos de los recién llegados se fueron. Ademas, el Congreso asignó fondos para construir un ferrocarril de costa a costa. El ferrocarril conectó las distintas regiones del país. En 1900, había casi 200,000 millas de vías férreas. Con el crecimiento del transporte ferroviario, también creció la industria.
VOCABULARIO
destino manifiesto Creencia de que Estados Unidos debía gobernar las tierras desde el océano Atlántico hasta el Pacífico
manifest destiny Belief that the United States would rule the land from the Atlantic Ocean to the Pacific Ocean

Abraham Lincoln Presidente de Estados Unidos durante la Guerra Civil
Abraham Lincoln president ofthe United States during the Civil War

Guerra Civil de E.U.A. Guerra entre el Norte y el Sur de 1861 a 1865
U.S. Civil War War fought between the North and South from 1861–1865

Proclama de Emancipación Documento de 1863 que liberó a los esclavos en los estados
confederados
Emancipation Proclamation 1863 proclamation to free the slaves in the Confederate states

seceder Separarse de la nación

segregación Separación por razas
TASK/TAREA: contesta una pregunta en ingles y una en español:
1. ¿Qué problemas provocó la colonización del oeste?
2. ¿Qué cambios surgieron como resultado de la Guerra Civil?
3. ¿Qué contribuyó al crecimiento industrial?
4. Trace the U.S. expansion to the Pacific.
5. Describe the effect of the Civil War on the United States.
6. Explain the economic expansion after the Civil War.

Autogobierno en las colonias británicas.

¿Cómo se formó el Dominio del Canadá?
Gran Bretaña tenía colonias en todo el mundo. Tres de ellas —Canadá, Australia y Nueva Zelanda— fueron pobladas por colonos europeos. Con el tiempo, la gente de estas colonias exigió controlar sus gobiernos. Los colonos blancos en Canadá estaban divididos en dos grupos. Un grupo eran los católicos de habla francesa que vivían en la colonia, pues Canadá fue colonia francesa hasta 1763. El otro grupo era de habla inglesa y, en su mayoría, protestante. Ambos grupos tenían problemas. En 1791, Gran Bretaña dividió su colonia en dos provincias. Cada una tenía su propio gobierno. Pero los hablantes de francés no estaban contentos con el gobierno inglés. Tras varias rebeliones, el Parlamento británico unió de nuevo las dos provincias bajo un gobierno. Añadió otras colonias más pequeñas para crear el Dominio del Canadá. Como dominio, Canadá tenía el derecho a elaborar todas las leyes concernientes a sus asuntos internos. Pero el Parlamento tenía el derecho de controlar las relaciones de Canadá con otros países. En 1871, Canadá ya se extendía desde el océano Atlántico hasta el Pacífico.
¿Cómo colonizaron Australia y Nueva Zelanda?
Nueva Zelanda fue incorporada al imperio británico en 1769. En 1770, Gran Bretaña se adueñó de Australia, que era una colonia penal. Los primeros pobladores fueron criminales convictos. Los aborígenes, como después llamaron los europeos al pueblo australiano, eran nómadas. Pescaban y cazaban. No practicaban la guerra entre ellos. Opusieron poca resistencia a los colonos británicos. La colonización en Nueva Zelanda fue lenta porque el gobierno británico reconoció que los nativos —los maoríes— tenían derechos sobre las tierras. Pero hacia 1840, el número de colonos británicos en Nueva Zelanda había crecido. Durante la década de 1850, Australia y Nueva Zelanda empezaron a gobernarse pero permanecieron en el imperio británico. A principios del siglo 20, se convirtieron en dominios. Australia fue el primer país en usar el voto secreto en las elecciones. En 1883, Nueva Zelanda fue el primer país en dar el voto a la mujer.
¿Por qué se demoró la independencia de Irlanda?
Irlanda fue colonia mucho tiempo y se opuso al gobierno inglés desde sus inicios en el siglo 12. Además, un conflicto religioso separaba a los irlandeses católicos del pequeño grupo de ingleses protestantes que vivía en el norte. En la década de 1840, los irlandeses sufrieron una hambruna terrible. Muchos murieron de hambre y enfermedad. Otros perdieron sus tierras. Millones de irlandeses emigraron, es decir, abandonaron Irlanda. La mayoría fue a Estados Unidos o Gran Bretaña. A fines del siglo 19, algunos irlandeses lucharon por la independencia total. Pero la mayoría de la población quería el autogobierno, o derecho a gobernar sus asuntos internos. El gobierno británico se opuso. Temía que la mayoría católica tratara mal a los protestantes en el norte. Por fin en 1914, el Parlamento otorgó el autogobierno a la región sur de Irlanda. Pero esa ley no se puso en vigor debido a la I Guerra Mundial y los irlandeses nacionalistas se rebelaron.
Después, Gran Bretaña dividió a Irlanda en dos. Irlanda del Norte continuó como parte de Gran Bretaña. Irlanda del Sur se independizó. Durante décadas, estalló violencia en Irlanda por esa división. En 1998, Irlanda y Gran Bretaña firmaron un acuerdo para solucionar pacíficamente sus problemas.
VOCABULARIO
dominio Nación del imperio británico que podía gobernar sus asuntos internos
dominion Nation in the British Empire allowed to govern its own domestic affairs
maorí Pueblo polinesio que se estableció en Nueva Zelanda
Maori Polynesian people who settled in New Zealand
aborigen Nativo de Australia
Aborigine Native people of Australia
colonia penal Lugar donde los
convictos cumplían sus condenas
penal colony Place where convicts are sent to serve their sentences as an alternative to prison
autogobierno Control local sobre asuntos internos
home rule Local control over domestic affairs
TASK/TAREA: Contesta una pregunta en ingles y otra en español
1. ¿Por qué Canadá hoy incluye tanto a hablantes de francés como de inglés?
Canadá
2. ¿En qué se diferenciaba el trato a los pueblos nativos de Australia y Nueva Zelanda?
3. ¿Porque Irlanda se dividió en dos países?
4. Describe how Canada achieved self-rule.
5. Explain how Australia and New Zealand became Western democracies.
6. Describe the British domination of Ireland.

Reformas Democráticas y Activismo

¿Cómo adquirió más democracia Gran Bretaña?
Desde el siglo 17, el gobierno británico había sido una monarquía constitucional. Un rey o reina gobernaba al país, pero la legislatura electa —el Parlamento— tenía el poder real. Sin embargo, poca gente podía votar por los miembros del Parlamento. Sólo los hombres con propiedades —cerca de 6% de la población— tenían derecho a votar. La situación cambió en el siglo 19. La Ley de Reforma de 1832 fue el primer paso. La clase media en toda Inglaterra protestó porque no podía votar. Preocupado por las revoluciones que surgían en Europa, el Parlamento promulgó la Ley de Reforma que dio sufragio, o derecho a votar, a muchos en la clase media. Aquellos que aún no podían votar comenzaron el movimiento cartista. Querían el voto y otros derechos. Presentaron sus demandas al Parlamento en la Carta del Pueblo de 1838. Aunque, al principio, no obtuvieron lo que querían, con el tiempo sus demandas se cumplieron. La gobernante de Inglaterra durante estos cambios era la reina Victoria. Reinó durante 64 años con sabiduría y capacidad. Pero, durante su reinado, el Parlamento adquirió más poder. El período de su reinado se llama la era victoriana.
¿Cuándo comenzó la lucha por el derecho al voto de la mujer?
Para 1890, unos cuantos países le habían dado el derecho al voto a todos los hombres. Pero ninguno se lo dio a las mujeres. En el siglo 19, las mujeres en Estados Unidos y Gran Bretaña lucharon pacíficamente por el derecho a votar. En 1903, un grupo llamado Unión Política y Social de las Mujeres comenzó una campaña más fuerte por el sufragio femenino en Gran Bretaña. Esta campaña incluyó manifestaciones, marchas y protestas durante los discursos de funcionarios de gobierno. Pero la mujer en Gran Bretaña y Estados Unidos no ganó el derecho a votar sino hasta después de la I Guerra Mundial.

¿Qué fue el caso Dreyfus?
En Francia, el camino a la democracia fue difícil. Después de perder la guerra con Prusia en 1870, Napoleón III fue a Gran Bretaña a vivir en exilio. Cuando la Asamblea Nacional se reunió para formar un nuevo gobierno, un grupo de radicales se adueño de París. Las tropas sofocaron el movimiento con luchas sangrientas. Por fin, en 1875, se formó un nuevo gobierno: la Tercera República. Duró más de 60 años. Fueron años de fuerte lucha entre muchos partidos políticos. En la década de 1860, la sociedad francesa se dividió por el caso de un oficial del ejército llamado Alfred Dreyfus. Fue acusado de traición. Lo acusaron principalmente porque era judío. Mucha gente creyó que era traidor y lo declararon culpable. El asunto se conoció como el caso Dreyfus. Pocos años después, se comprobó que había sido una trampa. Después fue declarado inocente. El caso Dreyfus reveló antisemitismo, o prejuicio contra los judíos en Europa. En Europa oriental, el antisemitismo era agudo. El gobierno ruso incluso permitió ataques organizados contra aldeas judías. A partir de la década de 1880, muchos judíos huyeron a Estados Unidos. En la década de 1890, comenzó un movimiento llamado sionismo. Su meta era establecer un país judío en Palestina.
VOCABULARIO
sufragio: Derecho a votar

suffrage: righ to vote
movimiento cartista: Movimiento en Inglaterra para dar el derecho al voto y otros derechos a más gente

Chartist movement: movement to give the right to vote, and rights to more people
reina Victoria: Gobernante británica cuando se realizaron los cambios democráticos

Queen Victoria: leader of Great Britain during the time of democratic changes
Tercera República: Gobierno formado en Francia después del exilio de Napoleón III

Third Republic: government formed in France after Napoleon III was exiled.
caso Dreyfus: Juicio injusto a un oficial judío del ejército francés

Dreyfus Affair: events connected to the framing of a jewish French army officer
antisemitismo: Prejuicio contra los judíos

antisemitism: prejudice against jewish people
sionismo: Movimiento para establecer un país judío en Palestina

Zionism: movement to create a jewish homeland in Palestine.
TASK/ TAREA, respond 1 question in English and 1 question in Spanish. Responde una pregunta en ingles y otra pregunta en espanol:
1. ¿Cómo cambió el poder en Gran Bretaña durante el siglo 19?
2. ¿Cuándo obtuvo el voto la mujer en Gran Bretaña y Estados Unidos?
3. ¿En qué partes de Europa se concentraba el antisemitismo?

4. Describe how British democracy develop over time
5. Explain the origins and goals of the women’s suffrage movement.
6. Discuss how did the Dreyfus Affair impact France.

La Era de las Reformas

¿Qué es el capitalismo?
La industrialización llevó a nuevas formas de pensamiento sobre la sociedad. Algunos economistas pensaron que el gobierno no debía intervenir en los negocios. Su opinión se llamó laissez faire. Adam Smith propuso que los gobiernos no debían limitar a los negocios. Creía que esa libertad ayudaría al crecimiento de las naciones. Él y otros escritores apoyaron el sistema llamado capitalismo. En una economía capitalista, la gente invierte su dinero en negocios para obtener ganancias. Smith y otros creían que la sociedad se beneficiaría con este sistema. Los defensores del laissez faire se opusieron a las leyes de protección a los trabajadores. Otros escritores desafiaron esas ideas. Un grupo se llamó los utilitarios. Conforme al utilitarismo, una idea o práctica es buena sólo si es útil. Los utilitarios pensaban que era injusto que los trabajadores trabajaran tanto por tan poca paga y con tan malas condiciones de vida. Pensaban que el gobierno debía esforzarse para terminar con las diferencias entre ricos y pobres.
¿Qué es socialismo?
Algunos pensadores querían que la sociedad entera fuera propietaria de los negocios. De esa manera se evitaría que unos cuantos fueran ricos a expensas de todos los demás. Así, toda la gente disfrutaría de los beneficios del aumento en la producción. Esta postura se llamó socialismo. Surgió de la confianza en el progreso y la preocupación por la justicia y la igualdad. Un pensador alemán llamado Karl Marx propuso una forma radical de socialismo que se conoce como marxismo. Dijo que los empresarios y trabajadores lucharían por el poder. Con el tiempo, dijo, el sistema capitalista se autodestruiría. La gran masa de trabajadores se rebelaría contra los pocos ricos. Marx escribió El manifiesto comunista. Ahí describió el comunismo, una forma de socialismo en la que la producción está controlada por el pueblo. A principios del siglo 20, estas ideas llevarían a la revolución.
¿Qué hicieron los trabajadores para mejora las condiciones de trabajor?
Mientras que los pensadores discutían diferentes ideas, los trabajadores luchaban por mejorar su vida. Muchos trabajadores formaron sindicatos. El sindicato es un grupo de trabajadores que busca negociar con sus patrones para obtener mejores salarios y condiciones de trabajo. Cuando los patrones se resistieron a estos esfuerzos, los trabajadores se declararon en huelga, es decir, se negaron a trabajar. Los trabajadores británicos y estadounidenses lucharon durante mucho tiempo para ganar el derecho a formar sindicatos. Para fines del siglo 19, los trabajadores de ambos países habían logrado algunos avances. El Parlamento británico y los reformadores de Estados Unidos también intentaron arreglar otros problemas sociales. Gran Bretaña promulgó leyes para limitar el trabajo de la mujer y de los niños. En Estados Unidos se luchó por leyes similares.
¿Qué otras reformas se realizaron en esa época?
Otro movimiento importante de reforma en el siglo 19 se propuso abolir la esclavitud. El Parlamento británico abolió el mercado de esclavos en 1807. En 1833 abolió la esclavitud en todos los territorios británicos. En Estados Unidos, la esclavitud se abolió en 1865, después de la Guerra Civil. España terminó con la esclavitud en Puerto Rico en 1873 y en Cuba en 1886. Brasil fue el último país en prohibir la esclavitud en 1886. Las mujeres participaron en muchos movimientos de reforma. En su lucha por terminar con la esclavitud, muchas comenzaron a pelear por la igualdad de derechos para la mujer. El movimiento de igualdad comenzó en Estados Unidos en 1848. En 1888, mujeres de todo el mundo formaron un grupo dedicado a esta causa. Asimismo, los reformadores se encargaron de otros proyectos. Algunos lucharon y obtuvieron mejoras en la educación. Otros esperaban mejorar las prisiones.
VOCABULARIO
laissez faire Teoría económica que propone que los gobiernos no deben intervenir en asuntos comerciales
Adam Smith Filósofo que defendió la economía de laissez faire
capitalismo Sistema económico en el que se invierte dinero para obtener ganancias
utilitarismo Teoría que propone que las ideas sólo son buenas si son útiles
socialismo Teoría que propone que los negocios deben ser propiedad de toda la sociedad
Karl Marx Pensador económico que escribió acerca de una forma radical de socialismo
comunismo Forma de socialismo en la cual toda la producción es propiedad del pueblo
sindicato Grupo organizado de trabajadores que negocian con los propietarios para obtener mejores salarios y condiciones de trabajo
contrato colectivo Reuniones y acuerdos entre los trabajadores organizados y losempresarios
huelga Negativa organizada a trabajar
Preguntas sobre este tema:
1. ¿Cómo funciona el capitalismo?
2. ¿En qué se diferencian el capitalismo y el socialismo?
3. ¿De qué manera tanto el gobierno como los trabajadores intentaron mejorar la vida del trabajador?
4. Enumera dos movimientos de reforma importantes en el siglo 19.

Grandes Progresos en el Siglo 19

¿Por qué los inventos cambiaron la vida?
A fines del siglo 19, nuevos inventos cambiaron la vida cotidiana. En muchas partes del mundo se inventaron nuevas máquinas. Thomas Edison obtuvo patentes de más de mil inventos. Entre éstos estaban el foco de luz eléctrica y el fonógrafo. Alexander Graham Bell inventó el teléfono. Guillermo Marconi creó el primer radio. También hubo cambios en los transportes. Henry Ford logró que los autos fueran accesibles a la gente común. Tenía una fábrica con una línea de montaje que permitió construir autos baratos. Mucha gente podía comprar esos autos. En 1903, los hermanos Wright volaron por primera vez en un avión de motor. Pronto se creó la industria de la aviación.
¿Qué es la cultura de masas?
Antes, casi todo el arte, la música y el teatro habían interesado sólo a los ricos. Con el surgimiento de la clase media, se desarrolló una nueva cultura de masas que atrajo a un vasto público. La gente común acudió a los teatros para disfrutar del canto y la danza. A principios del siglo 19, se proyectaron las primeras películas mudas. Mucha gente también disfrutó de los deportes, como participante y como observadora.

¿Qué descubrimientos se hicieron en ciencia y medicina?
Hasta mediados del siglo 19, no se conocían los microbios. El científico francés Louis Pasteur descubrió que en la comida podían vivir animales microscópicos. Pasteur los llamó bacterias. Los científicos pronto comprendieron que las bacterias causan enfermedades. El científico inglés Charles Darwin propuso la teoría de la evolución, que afirma que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas de vida más simples, a lo largo de millones de años. Esta teoría fue muy debatida. Mucha gente no la aceptó porque contrariaba a la Biblia. A mediados de la década de 1880, un monje austriaco llamado Gregor Mendel demostró que los padres trasmiten rasgos personales a los hijos. Comenzó la ciencia de la genética. Otros científicos hicieron descubrimientos en la química y la física. Descubrieron que toda la materia está hecha de partículas llamadas átomos. Marie y Pierre Curie descubrieron la radioactividad, que es la energía liberada por la descomposición del átomo.
¿Qué es la psicología?
A fines del siglo 19, se comenzó a estudiar la mente humana. Esta nueva ciencia se llamó psicología. El científico ruso Ivan Pavlov realizó una serie de experimentos que lo convencieron de que animales y personas respondían a ciertas situaciones por entrenamiento. Sigmund Freud, médico austriaco, propuso que los actos humanos están dictados por fuerzas del inconsciente. Esta postura escandalizó a muchos, pues parecía desmentir la idea de que podemos guiarnos por la razón.
VOCABULARIO
línea de montaje Organización mediante la cual los productos pasan de un trabajador a otro en una fábrica para que cada uno realice un paso del trabajo cultura de masas Arte y espectáculos que atraen a un gran público
Charles Darwin Científico que propuso la teoría de la evolución
Teoría de la evolución Teoría de que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas sencillas de vida
radioactividad Forma de energía liberada por la descomposición del átomo
psicología Estudio de la mente
PREGUNTAS SOBRE ESTE TEMA
1. Nombra tres inventos importantes de este período.
2. ¿Qué formas de entretenimiento se popularizaron?
3. Enumera lo que descubrió cada uno de los siguientes científicos: Louis Pasteur, Charles Darwin, Gregor Mendel, Marie y Pierre Curie.
4. ¿Qué reveló Freud acerca de la mente?

La Expansión de la Industrialización

¿Cómo comenzó la industrialización en Estados Unidos?
Otros países comenzaron a industrializarse después de Gran Bretaña. Estados Unidos fue el primero. Al igual que Gran Bretaña, tenía mucho carbón y agua para generar energía. También tenía mucho hierro. Además, los inmigrantes que llegaron a Estados Unidos crearon gran oferta de mano de obra. Asimismo, Estados Unidos se benefició del conflicto con Gran Bretaña. Durante la Guerra de 1812, Gran Bretaña interrumpió el envío de productos a Estados Unidos. Como resultado, las industrias estadounidenses comenzaron a fabricar los productos que la población necesitaba. En Estados Unidos, la industrialización comenzó en la industria textil. En 1789, Samuel Slater, trabajador británico, trajo el secreto de las máquinas textiles británicas a Norteamérica. Slater construyó una máquina hiladora. En 1813, un grupo de inversionistas de Massachusetts construyó fábricas de textiles en Waltham, Massachusetts. Pocos años después, construyeron más fábricas en Lowell, Massachusetts. Miles de trabajadores, principalmente jovencitas, llegaron a estas ciudades para trabajar en las nuevas fábricas. La industria estadounidense comenzó a crecer en el noreste. En las últimas décadas del siglo 19, el crecimiento industrial se extendió a otras regiones del país. Este auge se alimentó de grandes abastos de carbón, petróleo y hierro. Nuevos inventos, como la luz eléctrica, también contribuyeron. Al igual que en Gran Bretaña, la construcción de redes de ferrocarril contribuyó al crecimiento industrial estadounidense. Las empresas necesitaban enormes sumas de dinero para la realización de proyectos. Para reunir el dinero, las compañías vendieron acciones. Las acciones son participación de la propiedad de una corporación. Todos los que tienen acciones son dueños de parte de la compañía. Esta forma de organización empresarial se llama corporación.

¿En qué parte de Europa continental comenzó la industrialización?
El crecimiento industrial también se extendió de Inglaterra al continente europeo. Bélgica fue la primera en industrializarse. Era rica en hierro y carbón, y tenía buenas vías acuáticas. Alemania estuvo dividida políticamente hasta fines del siglo 19. En consecuencia, no desarrolló demasiada industria al principio. Sin embargo, el valle del Ruhr, en Alemania occidental, era rico en carbón y se convirtió en importante región industrial. En toda Europa, pequeñas regiones comenzaron a adoptar nuevas industrias. El crecimiento industrial no ocurrió en Francia sino hasta 1850. El gobierno comenzó a construir una gran red de ferrocarriles. Algunos países, como Austro-Hungría y España, sufrieron serios problemas de transporte que les impidieron industrializarse.

¿Por qué la industrialización cambió al mundo?
La Revolución Industrial cambió al mundo. Los países que se industrializaron ganaron más riqueza y poder que los demás. Los países europeos pronto comenzaron a aprovechar las tierras de África y Asia. Los europeos querían usar esas tierras como fuentes de materias primas para sus fábricas. Los comerciantes europeos consideraban a los pueblos de otros continentes sólo como mercados para sus productos. Las naciones europeas se apoderaron de tierras en muchas regiones del mundo fuera de Europa. Esta práctica se llama imperialismo.
VOCABULARIO
corporación Empresa propiedad de accionistas que comparten las ganancias pero que no son responsables por sus deudas
Preguntas de Analysis:
1. ¿Cómo comenzó la industrialización en Estados Unidos?
2. ¿Qué naciones se industrializaron primero y por qué?
3. ¿Por qué la industrialización llevó al imperialismo?

Cambios a Causa de la Industrialización

¿Por qué la industrialización cambió la vida de las personas?
La industrialización provocó muchos cambios en Inglaterra. Mayor número de gente pudo calentar sus hogares con carbón, comer mejores alimentos y vestirse mejor. Otro cambio fue la urbanización: construcción de ciudades y traslado de gente a las ciudades. Durante siglos, la mayoría de la gente de Europa había vivido en el campo. En el siglo 19 aumentó cada vez más el número de gente en las ciudades. Las condiciones de vida eran malas en las ciudades sobrepobladas. Mucha gente no podía contar con buena vivienda, escuelas o protección policiaca. Suciedad, basura y enfermedades eran parte de la vida de los tugurios. La esperanza de vida en las ciudades era de 17 años; en el campo, de 38. Las condiciones de trabajo también eran malas. El trabajador promedio trabajaba 14 horas diarias, seis días a la semana. Muchos murieron o recibieron heridas serias en accidentes. La vida de algunos mejoró con la nueva economía. La Revolución Industrial significó nuevas riquezas para la clase media, formada por trabajadores especializados, profesionales, comerciantes y granjeros ricos. La clase media disfrutaba de una vida cómoda en hogares agradables. Esta clase comenzó a aumentar. Algunos reunieron más riquezas que los nobles, quienes habían tenido el control durante muchos siglos. La Revolución Industrial tuvo muchos efectos buenos. Creó riqueza, empleos y, con el tiempo, permitió a muchos trabajadores tener una vida mejor. Produjo mejor alimentación, vivienda y ropa a precios más bajos.

¿Qué cambios ocurrieron en Manchester?
La ciudad inglesa de Manchester fue un buen ejemplo de la forma en que la industrialización cambió a la sociedad. La ciudad se volvió sucia y sobrepoblada debido al crecimiento rápido. Los dueños de fábricas arriesgaron su dinero y trabajaron largas horas para impulsar sus empresas. A cambio, disfrutaban de enormes ganancias y construyeron grandes casas. Los trabajadores también trabajaban largas horas pero con pocas ganancias.
Muchos trabajadores eran niños, algunos de seis años. El gobierno británico no limitó el trabajo infantil sino hasta 1819. La industrialización en Manchester provocó problemas ambientales. El humo de carbón y los tintes para textiles de las fábricas contaminaron el aire y el agua.
VOCABULARIO
urbanización Construcción de ciudades y traslado de gente hacia ciudades
clase media Clase social de trabajadores especializados, profesionales, comerciantes y granjeros ricos
Preguntas de Analysis:
1. Nombra tres efectos positivos y tres negativos de la industrialización.
2. ¿Por qué Manchester es un buen ejemplo de los cambios que la industrialización llevó a las ciudades?

Los Inicios de la Industrialización

¿Cómo comenzó la Revolución Industrial?
La Revolución Industrial fue un gran aumento en la producción que comenzó en Inglaterra durante el siglo 18. Antes de la Revolución Industrial, la mayoría de los productos se hacían a mano. A mediados del siglo 18, muchos se hacían en máquinas. La Revolución Industrial comenzó con una revolución agrícola. A principios del siglo 18, los terratenientes británicos compraron muchas tierras de granjeros pobres y reunieron esas tierras en grandes campos cerrados con bardas o alambrados. Estos campos se llamaron cercados. Muchos de los granjeros pobres que perdieron sus tierras se convirtieron en agricultores arrendatarios. Otros abandonaron la agricultura y se mudaron a las ciudades. Los nuevos métodos agrícolas hicieron más productivos a los granjeros. Por ejemplo, Jethro Tull inventó un arado que hizo más eficiente la siembra. Los granjeros también practicaron la rotación de cultivos, que es plantar distintas cosechas en un campo cada año. El aumento en la producción agrícola provocó aumento de alimentos. Mejoró la alimentación. La población británica también aumentó. Se necesitaban menos granjeros para producir los alimentos. Más gente se dedicó a elaborar otros productos. El crecimiento de la cantidad de gente de las ciudades disponible para trabajar en fábricas contribuyó a la Revolución Industrial. Por distintas razones, Inglaterra fue el primer país en industrializarse. La industrialización es el proceso de fabricar bienes por medio de máquinas. Gran Bretaña tenía los recursos que se necesitaban para la industrialización, entre otros, carbón, agua, hierro, ríos, muelles y bancos. Gran Bretaña también tenía todos los factores de producción que requería la Revolución Industrial, como tierras, mano de obra (trabajadores) y capital (riqueza).
¿Qué inventos cambiaron las fábricas?
La Revolución Industrial comenzó en la industria textil. Gracias a varios inventos, las fábricas hicieron telas y ropas con mayor rapidez. Richard Arkwright inventó en 1769 una máquina de hilar que funcionaba con la energía del agua. En 1779, Samuel Compton inventó una hiladora mecánica que hacía mejor hilo. En 1787, Edmund Cartwright inventó la máquina tejedora, que aceleró el proceso de fabricación de ropa. Estos nuevos inventos eran máquinas grandes y costosas. Para albergar y hacer funcionar esas máquinas, los empresarios construyeron grandes fábricas que funcionaban con agua. Esas fábricas se construyeron cerca de ríos porque las máquinas necesitaban la energía del agua. En 1705, la invención del motor de vapor representó una nueva fuente de energía. El motor de vapor usaba agua caliente para producir vapor. La energía del vapor hacía funcionar los motores. Con el tiempo se usaron motores de vapor en las fábricas. Al mismo tiempo, se realizaron mejoras en el transporte. Robert Fulton, un estadounidense, inventó el primer barco de vapor. Este invento permitió vender productos más rápidamente, utilizando ríos y canales. A partir de la década de 1820, el vapor provocó mayor crecimiento industrial. George Stephenson, un ingeniero británico, estableció la primera línea de ferrocarril en el mundo con una locomotora impulsada por vapor. Pronto se construyeron vías de ferrocarril en toda Inglaterra. El auge del ferrocarril ayudó a los empresarios a trasladar sus productos al mercado con mayor rapidez. Creó miles de empleos en distintas industrias. El ferrocarril ejerció un profundo efecto sobre la sociedad británica. Por ejemplo, la gente pudo viajar por el país más rápidamente.
VOCABULARIO
Revolución Industrial: Gran incremento en la producción con máquinas que comenzó en Inglaterra durante el siglo 18
Industrial Revolution: Great increase in machine production that began in England in the 18th century
cercado: Campos agrícolas amplios y cerrados
enclosure: Large closed-in field for farming
rotación de cultivos: Plantar distintas cosechas en un campo diferente cada año
crop rotation: Planting a different crop in a different field each year
industrialización: Fabricación de productos por medio de máquinas
industrialization: Process of developing machine production of
goods
factores de producción: Condiciones necesarias para producir bienes y servicios
factors of production: Conditions needed to produce goods and services
fábrica: Construcción donde se fabrican bienes
factory: Building where goods are madeentrepreneur
empresario: Persona que organiza, administra y toma el riesgo financiero de una empresa comercial
entrepreneur: Person who organizes, manages, and takes on the financial risk of a business enterprise
VIDEO:

Preguntas de Análisis:
1. ¿Por qué Gran Bretaña fue el primer país en industrializarse?
2. ¿Qué efectos tuvo la invención del motor de vapor?

La Revolución en las Artes

¿Qué es el romanticismo?
A principios del siglo 19, la Ilustración fue sustituida por otro movimiento llamado romanticismo. Este movimiento del arte y del pensamiento se enfocó en la naturaleza, y en los pensamientos y sentimientos de individuos. Atrás había quedado la idea de la razón y el orden como lo mejor. Los pensadores románticos valoraban el sentimiento, no la razón; la naturaleza, no la sociedad. Los pensadores románticos tenían posturas idealizadas acerca del pasado, pensando que eran tiempos mejores y más sencillos. Apreciaban a la gente común. Como resultado, disfrutaron las historias, canciones y tradiciones populares. También apoyaron la lucha por la democracia. Pero no todos los artistas y pensadores apoyaron esas ideas. Los escritores románticos trataron distintos temas. Los hermanos Grimm escribieron sobre la historia y sobre el orgullo nacional que esta fomenta. Coleccionaron cuentos populares alemanes durante la primera mitad del siglo 19. También elaboraron un diccionario y trabajaron en una gramática del idioma alemán. Sus obras eran una celebración de la nación alemana, antes de que se uniera. Otros autores escribieron sobre individuos fuertes, así como sobre la belleza y la naturaleza. Los pintores también exploraron esos temas. Por ejemplo, el pintor inglés Joseph Turner retrató la furia del mar. Otro pintor inglés, John Constable, retrató la paz del campo. Alemania fue la cuna de uno de los más importantes escritores románticos. Johann Wolfgang von Goethe escribió Los pesares del joven Werther, la historia de un joven que se mata porque está enamorado de una mujer casada. El autor francés Victor Hugo —que escribió El jorobado de Notre Dame— narró historias acerca de los pobres que luchan contra una sociedad injusta. El poeta inglés William Wordsworth celebró la belleza de la naturaleza. Novelas como Frankenstein, de Mary Shelley, eran narraciones de terror acerca del bien y el mal. El romanticismo también fue importante en la música. Los compositores apelaron a los corazones y almas de sus escuchas. Ludwig van Beethoven, un alemán, fue el más importante de esos compositores. El romanticismo popularizó la música.
¿Qué es el realismo?
A mediados del siglo 19, la cruda realidad de la vida industrial hizo que los sueños del romanticismo parecieran tontos. Surgió un nuevo movimiento: el realismo. Artistas y escritores intentaron mostrar la vida en toda su realidad. Se valieron del arte para protestar por las condiciones sociales injustas. Los libros del escritor francés Emile Zola mostraron las crueles condiciones de trabajo de los pobres. El realismo contribuyó a que se promulgaran nuevas leyes para mejorar la situación de los pobres. En Inglaterra, Charles Dickens escribió muchas novelas que mostraron los sufrimientos de los pobres en la nueva economía industrial. En esta época apareció un nuevo invento: la cámara. Los fotógrafos la usaron para captar imágenes realistas.
En la década de 1860, los pintores parisinos reaccionaron contra el estilo realista. Este nuevo estilo artístico —el impresionismo— usó la luz y los colores llenos de luz para producir una “impresión” del tema o el momento. Los pintores impresionistas, como Claude Monet y Pierre-Auguste Renoir, ensalzaron los encantos de la vida de la nueva clase media.
VOCABULARIO
romanticismo Movimiento del arte y del pensamiento que se enfocó en la naturaleza, y en los pensamientos y sentimientos de individuos
realismo Movimiento del arte que mostraba la vida como era
impresionismo Estilo de arte que usa la luz y los colores llenos de luz para producir una “impresión”
VIDEO: El realismo y el horror en la novela "Frankenstein" de Mary Shelley

Preguntas de Analysis:
1. ¿En qué se diferencian las ideas del romanticismo de las ideas de la Ilustración?
2. ¿De qué manera se reflejaron las ideas del romanticismo en la literatura?
3. ¿Cómo se reflejó el romanticismo en el arte?
4. ¿De qué manera afectó el romanticismo a la música de la época?
5. ¿Que tendencias y acontecimientos provocaron el cambio del romanticismo al realismo?
6. ¿De qué manera la fotografía ejemplifica el arte de la nueva era industrial?
7. ¿Cuáles fueron algunos temas comunes de las novelas realistas?
8. ¿Que esperaban lograr los novelistas realistas con sus novelas?
9. Define el impresionismo y describe la pintura impresionista de Claude Monet que ves al comienzo de esta página.

El Nacionalismo Divide Imperios y Unifica Naciones en Europa Durante el Siglo 19

¿Qué es el nacionalismo?
Los nacionalistas pensaban que muchos factores unen a la gente. Primero, la nacionalidad o antepasados étnicos comunes, así como también lenguaje, cultura, historia y religión. Se pensaba que la gente que compartía esas características tenía derecho a tener una tierra propia. Los grupos con gobiernos propios se llamaron Estados-naciones. Los gobernantes comenzaron a ver que este sentimiento era una poderosa fuerza para unificar. La Revolución Francesa fue un buen ejemplo de lo anterior.
¿Por qué el nacionalismo dividió imperios?
Los sentimientos nacionalistas amenazaban con dividir a tres antiguos imperios. El imperio austriaco tuvo que dividirse en dos: Austria y Hungría. Pero el sentimiento nacionalista continuó azotando a Austria y Hungría durante 40 años. Después, estos reinos se dividieron en Estados más pequeños. En Rusia, un gobierno cruel y obligar a otros pueblos a adoptar las costumbres rusas contribuyeron a la Revolución de 1917. Esta revolución derrocó al zar. Al igual que los otros dos, el imperio otomano se dividió en épocas de la I Guerra Mundial.
¿Por qué el nacionalismo unió a Italia?
Los italianos usaron el sentimiento nacionalista para construir una nación, no para destruir un imperio. Grandes regiones de Italia estaban gobernadas por reyes austriacos y españoles. Los nacionalistas intentaron unir a la nación en 1848. Pero la revuelta fue sofocada. Las esperanzas descansaban en el rey italiano del estado de Piedmont-Sardinia. Su primer ministro era el conde Camillo di Cavour. Éste procuró aumentar el control del rey en otras regiones del norte. Mientras, Giuseppe Garibaldi dirigió un ejército de patriotas que obtuvo el control de las regiones del sur. Él y su ejército fueron conocidos como los Camisas Rojas porque usaban camisas rojas en las batallas. Garibaldi entregó al rey las regiones que conquistó. En 1866, la región alrededor de Venecia se añadió al control del rey. Cuatro años después, el rey terminó de unir Italia. Sin embargo, el futuro de Italia era incierto. Los partidos políticos tenían conflictos. El gobierno estaba desorganizado. Además, había serios problemas económicos.
¿Cómo se unificó Alemania?
Durante siglos, Alemania también había estado dividida en muchos Estados. En 1815, 39 estados se unieron en una liga llamada la Confederación Germana. Prusia y Austro Hungría controlaron esegrupo. Con el tiempo, Prusia fue la más poderosa, gracias a su primer ministro Otto von Bismarck. Fue un maestro de la realpolitik: política de poder duro. Bismarck se unió a Austria para controlar nuevas tierras. Después se volvió contra Austria para obtener más territorio. Otros estados alemanes formaron una nueva confederación. Estaba controlada sólo por Prusia. El siguiente paso de Bismarck fue ganar la lealtad de las regiones alemanas restantes en el sur. A propósito provocó la ira de Francia para que declarara la guerra a Prusia. Cuando Prusia ganó la Guerra Franco-Prusiana en 1871, Bismarck alcanzó su objetivo. La guerra con Francia dio a los estados del sur de Alemania un sentimiento nacionalista. Se unieron a otros estados para nombrar al rey de Prusia gobernante, o káiser, de una Alemania unificada. Estos acontecimientos cambiaron el equilibrio de poder en Europa. Alemania y Gran Bretaña eran las dos principales potencias, seguidas de Francia. Austria, Rusia e Italia eran más débiles.
VOCABULARIO
Camillo di Cavour Primer ministro que unificó el norte de Italia - Prime minister who unified northern Italy

Giuseppe Garibaldi Dirigente de los Camisas Rojas que controlaron varias regiones del sur de Italia - Leader of the Red Shirts who won control over parts of southern Italy

Camisas Rojas (Red Shirts) Nombre de un grupo de nacionalistas italianos dirigido por Garibaldi - Name for a group of Italian nationalists led by Garibaldi

Otto von Bismarck Dirigente que quiso expandir Prusia - Leader who worked to expand Prussia

realpolitik Política dura y práctica - Tough, practical politics

káiser Emperador - Emperor

Tarea-Task:
1. Que es el nacionalismo? What is nationalism?
2. ¿Qué características pueden unir a la gente y crear un sentimiento nacional poderoso? What shared characteristics can unite people and create a strong national feeling?
3. ¿Por que el nacionalismo dividió imperios y Cuáles fueron los tres imperios divididos por el nacionalismo? What three empires were torn apart by nationalism?
4. ¿Como el nacionalismo unifico a Italia y quienes ayudaron en la lucha por la unificación? Who helped unify Italy?
5. ¿Como se unifico Alemania y que papel desempeñó Otto von Bismarck en la unificación?

What was the result of the defeat of France and the uniting of Germany?

Las Revoluciones Convulsionan a Europa Revolutions Disrupt Europe

¿Qué fuerzas y pueblos lucharon por el poder?

En la primera mitad del siglo 19, hubo una lucha de poder en Europa. Tres fuerzas se enfrentaron. Los conservadores apoyaron a los reyes que habían gobernado esas tierras durante muchos siglos. Eran nobles y propietarios de extensas tierras. Los liberales querían dar más poder a las legislaturas elegidas. Eran comerciantes y negociantes de la clase media. Querían dar derechos limitados al voto a gente educada que tenía propiedades. Los radicales querían terminar el gobierno de reyes y dar derechos totales de voto a toda la población. Al mismo tiempo, surgió otro movimiento en Europa: el nacionalismo. Era la creencia de que la lealtad de las personas no debía ser al gobernante sino al país mismo. Cuando la nación tenía su propio gobierno independiente, era un Estado-nación. Los nacionalistas pensaban que la gente con un idioma y cultura comunes formaban una nación, y que tenían el derecho al autogobierno. Estas ideas fueron resultado de la Revolución Francesa. Los primeros en obtener el autogobierno durante ese período fueron los griegos. Grecia había formado parte del imperio otomano durante siglos. Los otomanos controlaban gran parte de los Balcanes. La región abarca todo o partes de las actuales Grecia, Albania, Bulgaria, Rumania, Turquía y lo que fue Yugoslavia. En 1821, los griegos se rebelaron contra el gobierno turco. Obtuvieron su independencia en 1830.

¿Qué cambios ocurrían en Europa occidental?
En Europa estallaron otras revueltas. En 1830, los belgas declararon su independencia del gobierno holandés. Los nacionalistas comenzaron una larga lucha por unificar toda Italia. Los polacos se rebelaron contra el gobierno ruso. Los conservadores lograron sofocar estas rebeliones. Pero en 1848 estallaron nuevas revueltas de húngaros y checos. De nuevo fueron sofocadas por la fuerza. Los acontecimientos fueron distintos en Francia. Las revueltas de 1830 obligaron al rey a huir, y se instaló a un nuevo rey en su lugar. Otra revuelta estalló en 1848. El rey fue derrocado y se estableció una república. Sin embargo, los radicales que habían ganado esta victoria comenzaron a discutir. Tenían ideas diferentes acerca de cuánto debía cambiar Francia. Algunos sólo querían cambios políticos. Otros querían cambios sociales y económicos que ayudaran a los pobres. Cuando estas fuerzas comenzaron a luchar en las calles, Francia hizo a un lado el programa radical. Impuso un nuevo gobierno con una legislatura y un presidente fuerte. Este nuevo presidente fue Luis Napoleón, sobrino de Napoleón Bonaparte. Después se autoproclamó emperador de Francia. Construyó ferrocarriles y ayudó a la industria. La economía mejoró y hubo empleos para más gente. A principios del siglo 19, Rusia aún no tenía una economía industrial. El principal problema era que todavía existía el sistema de siervos. Los campesinos estaban ligados a las tierras de los nobles. Los gobernantes rusos no querían liberar a los siervos. Temían perder el apoyo de los nobles. Un nuevo gobernante de Rusia, Alejandro II, decidió liberar a los siervos. Aunque parecía audaz, esta medida de Alejandro fue sólo parcial. Los nobles conservaron la mitad de sus tierras y recibieron pago por la otra mitad que se destinó a los campesinos. Los antiguos siervos no recibieron tierras. Tuvieron que pagar para obtenerlas. Esta deuda los mantuvo atados a la tierra. Los cambios del zar terminaron cuando fue asesinado en 1881. Alejandro III, el nuevo zar, nuevamente controló con severidad al país. También buscó industrializar la economía.
VOCABULARIO
conservadores Gente que apoyó a la monarquía
conservatives People who supported the monarchy
liberales Gente que quería dar más poder a las legislaturas
liberals People who wanted to give more power to elected legislatures
radicales Gente que quería terminar el gobierno de reyes y dar derechos totales de voto a toda la gente
radicals People who wanted to end the rule by kings and give full voting rights to all people
nacionalismo Creencia en que la lealtad de una persona es a la nación misma, en vez de al gobernante de la nación
nationalism Belief that a person’s loyalty belongs to the nation itself instead of to the nation’s ruler
Estado-nación País con su propio gobierno independiente
nation-state Country with its own independent government
Balcanes Región que abarca todo o parte de las actuales Grecia, Albania, Bulgaria, Rumania, Turquía y la antigua Yugoslavia
the Balkans Region including all or part of present-day Greece, Albania, Bulgaria, Romania, Turkey, and former Yugoslavia
Luis Napoleón Ganador de las elecciones presidenciales en Francia en 1848; después fue emperador
Louis-Napoleon Winner of the presidential election in France in 1848; later emperor
Alejandro II Gobernante de Rusia que liberó a los siervos
Alexander II Ruler of Russia who freed the serfs
Tarea-Task:
1. ¿Qué diferencias tenían los objetivos de conservadores, liberales y radicales?
1. What different goals did conservatives, liberals, and radicals have?
2. ¿Qué reforma se hizo en Rusia durante esa época?
2. What major reform was made in Russia at this time?
3. Defina que es el nacionalismo y describe como el espiritu nacionalista afecto a los paises balcanicos?
3. Define what is nationalism and describe how the nationalist spirit affected the Balkans.
4. Describe como las revoluciones y reformas afectaron a Europa, especialmente a Francia y Rusia.
4. Describe how revolutions and reforms affected Europe, especially France and Russia.

Latin American Countries Win Independence

¿Dónde se declaró la independencia primero en Latinoamérica?
A principios del siglo 19, las colonias lucharon por su independencia. La colonia francesa de Santo Domingo fue la primera. Casi toda la gente que vivía en la colonia francesa era esclava y de origen africano. En 1791, se rebelaron cerca de 100,000 esclavos. Toussaint L’Ouverture, antiguo esclavo, fue su dirigente. En 1802, Napoleón envió tropas a la isla para restablecer el control francés. Fracasaron. En 1804, la colonia declaró su independencia como Haití.
¿Cuáles clases existían en la sociedad latinoamericana?
En Latinoamérica, la sociedad se dividía en seis clases. Los peninsulares —nacidos en España— estaban en la cima. Después estaban los criollos, o españoles nacidos en Latinoamérica; luego los mestizos, hijos de europeos y amerindios; después los mulatos, con antepasados europeos y africanos; luego los africanos y al final los amerindios. Los criollos sentían que no eran tratados con justicia. Este resentimiento aumentó cuando Napoleón derrocó al rey de España y colocó a su propio hermano en el trono. Los criollos no sentían lealtad hacia el nuevo rey. Se rebelaron. Pero, después de que el antiguo rey fue restaurado, no cedieron en su lucha por la libertad.
¿Quiénes fueron los libertadores?
Dos dirigentes lucharon por la independencia en Suramérica. Simón Bolívar, quien fue escritor, militar y pensador político. Sobrevivió a las derrotas y el exilio para ganar la independencia de Venezuela en 1821. José de San Martín ayudó a ganar la independencia en Argentina en 1816 y en Chile en 1824. Bolívar dirigió a los dos ejércitos y conquistó una enorme victoria en 1824. Esta victoria obtuvo la independencia para todas las colonias españolas.
¿Cómo obtuvieron México y Brasil su independencia?
En México, mestizos y amerindios encabezaron la lucha de independencia. La lucha comenzó en 1810. Miguel Hidalgo, un sacerdote de un pueblo, inició la revuelta contra el gobierno español. Los criollos se unieron al gobierno español para sofocar la revuelta de las clases bajas. Hidalgo fue derrotado, pero el padre José María Morelos tomó la dirección de los rebeldes. La lucha continuó hasta 1815, cuando ganaron los criollos. Después de que una revolución colocó a un nuevo gobierno en el poder en España, los criollos se unieron a los otros grupos que luchaban por la independencia. En 1821, México ganó la independencia. En 1823, la región de Centroamérica se separó de México. En Brasil, 8,000 criollos firmaron un documento solicitando que el hijo del rey de Portugal gobernara al Brasil independiente. El rey aceptó. Brasil se independizó ese año mediante una revuelta sin sangre.
¿Cómo transformó a Latinoamérica la lucha por la independencia?
Las guerras de independencia perjudicaron a las sociedades y economías latinoamericanas. El descontento continuó en la región. Los nuevos países se dividieron en unidades pequeñas. En 1830, el territorio de Gran Colombia se dividió en Colombia, Ecuador y Venezuela. En 1841, Las Provincias Unidas de América Central se dividieron en cinco repúblicas.
VOCABULARIO
peninsulares Latinoamericanos nacidos en España
criollos Españoles nacidos en Latinoamérica
mulatos Con antepasados europeos y africanos
Simón Bolívar Dirigente de la independencia venezolana
José de San Martín Dirigente de la independencia de Chile y Argentina
Miguel Hidalgo Sacerdote que comenzó la revuelta contra el gobierno español en México
José Morelos Dirigente de la revuelta mexicana después de que Hidalgo fue derrotado
TAREA (TASK)

1. How did Haiti achieve its independence? ¿Como Haití logro su independencia?
2. How was society organized in Latin America before independence? ¿Como estaba organizada la sociedad en America Latina antes de la independencia?
3. What were the causes of Latin American independence? ¿Cuáles fueron las causas de la independencia en América Latina?
4. What were the positive and negative impacts of independence for Latin American countries? En balance ¿que fue positivo y negativo en la independencia de América Latina?

VIDEO

Europe After Napoleon, The Congress of Vienna

¿Qué fue el Congreso de Viena?
Después de la primera derrota de Napoleón en 1814, los dirigentes de muchas naciones se reunieron para elaborar un plan de paz para Europa. La serie de reuniones se llamó el Congreso de Viena. La persona más importante fue el ministro de relaciones exteriores de Austria, Klemens von Metternich, quien elaboró las condiciones de paz que fueron aceptadas. Metternich tenía tres objetivos. Primero, garantizar que Francia no atacara a otro país de nuevo. Segundo, lograr un equilibrio de poder para que ninguna nación fuera demasiado poderosa para amenazar a los demás. Tercero, quería la legitimidad, es decir, restaurar a los reyes que reinaban antes de las conquistas napoleónicas. Los dirigentes aprobaron las ideas de Metternich. El primer objetivo de Meternich se cumplió cuando el Congreso fortaleció a las pequeñas naciones que rodeaban a Francia. Por otra parte, Francia no recibió un castigo demasiado fuerte. Conservó la independencia y algunas colonias. Eso facilitó la meta de alcanzar un equilibrio de poder. El Congreso también preparó el terreno para satisfacer el tercer objetivo de Metternich. Muchos reyes de las familias Borbón y Habsburgo volvieron al trono en Francia y por toda Europa. El Congreso de Viena creó acuerdos de paz que se respetaron. Las grandes potencias no volvieron a pelear entre sí sino hasta 1853. Algunas no participaron en guerras por el resto del siglo.
¿Cómo respondieron los dirigentes europeos a la Revolución Francesa?
Muchos gobernantes europeos vieron con inquietud los efectos de la Revolución Francesa. En 1815, el zar Alejandro, el emperador Francisco I de Austria y el rey Federico Guillermo III de Prusia formaron la Alianza Sagrada. Otras alianzas creadas por Metternich se llamaron el Concierto de Europa. El propósito de esas alianzas fue que las naciones se ayudaran si estallaba una revolución. En toda Europa, los conservadores tomaron el poder. Los conservadores se oponían a los ideales de la Revolución Francesa. Por lo general apoyaban los derechos y poderes de la monarquía. No defendían las libertades individuales. No deseaban igualdad de derechos. Sin embargo, muchas personas aún creían en los ideales de la Revolución Francesa. Pensaban que todos deberían tener igualdad y compartir el poder. Más tarde habrían de luchar por estos derechos nuevamente. Los pueblos americanos también deseaban la libertad. Las colonias españolas en América se rebelaron contra el rey de España. Muchas colonias se independizaron de España. El nacionalismo aumentó en Europa también. Pronto regiones como Italia, Alemania y Grecia se rebelarían y formarían nuevas naciones. La Revolución Francesa cambió la política no sólo en Europa sino en el mundo.
VOCABULARIO
Congreso de Viena(Congress of Vienna) Reuniones en Viena para restaurar el orden en Europa
Klemens von Metternich Dirigente importante del Congreso de Viena
equilibrio de poder (balance of power) Condición en la que ningún país representa una importante amenaza para otro
legitimidad (legitimacy) Restaurar el poder a reyes que Napoleón había derrocado
Alianza Sagrada (Holy Alliance) Liga formada por Rusia, Austria y Prusia
Concierto de Europa (Concert of Europe) Serie de alianzas para evitar la revolución
TAREA (TASK)
1. ¿Cuáles eran los tres objetivos de Metternich?
2. ¿Qué sucedió con las ideas de libertad e independencia?
3. Explain the importance of the decisions made at the Congress of Vienna.
4. Discuss how the ideas of the French Revolution continued to influence people throughout Europe.

La Caida de Napoleon - Napoleon's Downfall

¿Cuáles fueron los errores de Napoleón en el extranjero?
La personalidad de Napoleón era una amenaza a su imperio. Su sed de poder lo llevó a extender sus dominios, pero eso provocó la caída del imperio. Napoleón cometió tres errores que provocaron su caída. El primer error de Napoleón fue su deseo de aplastar a Inglaterra. Quería lastimar la economía británica. Así, en 1806, ordenó un bloqueo para impedir todo el comercio entre Gran Bretaña y el resto de los países europeos. Napoleón llamó a esta política el Sistema Continental. Su propósito, dijo, era hacer más autosuficiente a Europa continental. El bloqueo fracasó porque algunos europeos compraron, secretamente, productos ingleses. Al mismo tiempo, los británicos impusieron su propio bloqueo a Europa. Como su fuerza naval era tan poderosa, esta medida funcionó. Pronto la economía francesa, junto con otras, se debilitó. El segundo error de Napoleón fue nombrar rey de España a su hermano, en 1808. El pueblo español era leal a su propio rey. Con ayuda de Bretaña, bandas de campesinos combatientes, llamados guerrilleros lucharon contra Napoleón durante cinco años. Napoleón perdió 300,000 soldados durante la Guerra Peninsular (su nombre se debe a la península Ibérica, donde se localiza España). El tercer error de Napoleón quizá fue el peor. En 1812, se propuso conquistar a Rusia. Entró a Rusia con más de 400,000 soldados. Pero, a medida que los rusos se retiraban, implantaban la política de arrasamiento. Es decir, quemaron sus campos y mataron su ganado para que el ejército napoleónico no tuviera qué comer. Aunque los franceses llegaron hasta Moscú, ya llegaba el invierno y Napoleón tuvo que ordenar la retirada a sus tropas. El regreso fue de fríos terribles y de hambre, y los ataques rusos mataron a miles. Miles más desertaron. Cuando el ejército francés salió del territorio ruso, sólo 10,000 soldados estaban en condiciones de pelear. ¿Cuáles otras derrotassufrió Napoleón?
Otros dirigentes vieron que Napoleón se había debilitado. Inglaterra, Rusia, Prusia, Suecia y Austria formaron una alianza y atacaron a Francia. En 1813, Napoleón fue derrotado en la batalla de Leipzig, en Alemania. En 1814, Napoleón cedió el trono y lo exilaron a la pequeña isla de Elba, frente a Italia. Luis XVIII tomó el poder pero muy pronto perdió la confianza del pueblo. Los campesinos temían que anulara las reformas agrarias de la revolución. Al oír que el reinado de Luis XVIII estaba en problemas, Napoleón escapó de la isla de Elba en marzo de 1815 y audazmente regresó a Francia. Se apoderó del poder y formó otro ejército. El resto de los países europeos mandaron sus ejércitos a luchar contra Napoleón. Ante el duque de Wellington, Napoleón perdió su última batalla cerca de un pueblo belga llamado Waterloo. Esta derrota terminó con el último intento de Napoleón por obtener el poder, conocido como los CienDías. Fue enviado a la lejana isla de Santa Helena, al sur del océano Atlántico. Ahí murió en 1821.

VOCABULARIO
Bloqueo (blockade) Cierre forzoso de puertos
Sistema Continental (Continental System) Política napoleónica de evitar el comercio y la comunicación entre Gran Bretaña y otras naciones europeas
guerrillero Campesino español combatiente
Guerra Peninsular (Peninsular War) Guerra de Napoleón contra España
política de arrasamiento (scorched-earth policy) Política de quemar los propios campos de granos y de matar el ganado para que las tropas enemigas no tengan qué comer
Waterloo Batalla en Bélgica que culminó la derrota de Napoleón
Cien Días (Hundred Days) Último intento de Napoleón por recuperar el poder;
TAREA (TASK)

1. ¿Qué sucedió a Napoleón en Rusia?
2. ¿Cuál fue el último intento de Napoleón por apoderarse del poder y cómo terminó?
3. explain Napoleon’s tactical and political mistakes.
4. summarize Napoleon’s defeat, comeback, and final downfall.

El Imperio de Napoleon

El proceso revolucionario cambió de signo con la aparición en la escena militar francesa de Napoleón Bonaparte. Napoleón fue refrenado por un plebiscito y consagrado por la presencia del Papa. Napoleón consolidó las conquistas revolucionarias: destrucción de las estructuras feudales, estabilización del liberalismo económico, e instalación de la burguesía como clase social dominante. Ahora bien, quedaron suprimidos los ideales de democracia política y de igualdad social. Napoleón llegó enorgullecerse más del código napoleónico en el que expresó en leyes los principios de la revolución que de sus cuarenta batallas.Las naciones que se coligaban temerosas de que la situación revolucionaria francesa se extendiese como la pólvora vencieron a Napoleón en la "batalla de las naciones", Leipzig. Este ejército coligado se encaminó contra Paris en la llamada campaña de Francia.Luis XVIII vivió exiliado en varios países europeos hasta que se convirtió en rey después de la primera abdicación de Napoleón, que tuvo lugar en 1814. Este monarca quiso restablecer un gobierno para un país que había pasado por una Revolución y por el mando de Napoleón introduciendo características liberales en su régimen real. La Carta que promulgó en 1814 prometía en principio un gobierno representativo (con dos cámaras, una hereditaria y otra electa), libertad de prensa y mantenimiento de las reformas agrarias de la Revolución.
Tarea:

1. Como logro Napoleon consolidarse en el poder como Emperador de Francia?
2. Cuales crees que fueron los mayores logros de Napoleon en su gobierno?
3. Explica las razones de la caida de Napoleon del gobierno.

De la Revolucion al Regimen del Terror

La cabeza de Luis XVI se muestra en público tras su ejecución (grabado contemporáneo) La Constitución de 1791 supuso el establecimiento de los principios fundamentales de un nuevo régimen partiendo de lo afirmado en la Declaración de Derechos; en el aspecto político se proclamó la soberanía nacional ("la fuente de toda soberanía reside en la nación") y la división de poderes y la monarquía constitucional como forma de Estado. La soberanía popular significaba una inversión total de la anterior teoría de la soberanía real. El poder ejecutivo lo detentaba el rey, Luis XVI era "rey de los franceses por la gracia de Dios y la voluntad de la nación" pero con unos poderes muy limitados. El legislativo se delegó en la Asamblea Nacional. Se aprobó la Constitución Civil del Clero que convirtió a los clérigos en funcionarios del Estado y se nacionalizaron los bienes de la Iglesia. No era, pues, un régimen democrático, ya que diferenciaba entre ciudadanos activos y pasivos en función de sus riquezas. Sólo fue un boceto con un diseño poco trabajado. La muerte de Luis XVI simbolizó la total ruptura de la Revolución con el Antiguo Régimen. Su ejecución tuvo lugar en la Plaza de la Revolución, hoy de la Concordia.
Tarea-Task:

1. Por que fracaso la Revolucion Francesa en su intento de establecer una republica democratica?
2. Que papel desempeno Maximilian Robespierre durante el Regimen del Terror?

Origenes de La Revolucion Francesa

El año 1789 desempeña un papel importante dentro de la historia destacable del mundo contemporáneo. En este año se despunta un movimiento interno revolucionario, que estaba destinado a trastocar un antiguo modelo y a adaptarse a una nueva realidad social, económica y política. La Revolución Francesa fue el intento de implantar un régimen parlamentario frente a la Monarquía absoluta de Luis XVI [1]. Fue el empeño de derrocar un modelo antiguo de sociedad y hacer ondear en lo más alto la bandera con los colores de la libertad y la igualdad: "Liberté, Égalité, Fraternité" ("Libertad, Igualdad, Fraternidad"). La Monarquía absoluta moderna era anacrónica, fuera de su tiempo, e incapaz de adaptarse a las nuevas circunstancias y a las trasformaciones producidas en la sociedad y a la aparición de un nuevo baluarte dentro de ella: la burguesía. En la Europa del s. XVIII, muchos de los intelectuales optaron por el cambio pero tomando la vía de la reforma. En el s. XVIII estaba vigente la filosofía de la Ilustración, aliada en algunos casos con el absolutismo. Ciertos monarcas absolutos inspirados por los filósofos se modelaron a sí mismos en el ideal del rey filósofo. Un ejemplo de ello fue el monarca José II de Austria [2]. La filosofía intentaba afianzar una serie de principios que contribuyeran a enflaquecer a un "orondo Antiguo Régimen" y aportar argumentos de arranque a los descontentos para implantar un nuevo sistema basado en el liberalismo democrático. Los filósofos de la Ilustración defendieron que el autogobierno era un derecho natural de todos los seres humanos y que los gobiernos derivaban sus justos poderes del consentimiento de los gobernados. La Revolución Francesa fue una revolución social de masas cuya apología fermentaba en el monopolio político por parte de un estamento que se negaba a cualquier tipo de cambio que trastocase sus privilegios. Un primer acto revolucionario reseñable dentro de este período sería la decisión por parte del tercer estado de proclamarse en Asamblea Nacional, es decir, como representante único del pueblo. La transformación de los Estados Generales en Asamblea Nacional representó una verdadera revolución jurídica y la consagración del principio de la monarquía constitucional frente a la de derecho divino, que se rubricó más tarde en la Constitución de 1791. El Antiguo Régimen cayó bajo la doble presión de la burguesía y de las clases populares. Entre 1789 y 1791 la Asamblea Constituyente llevó a cabo una gran reconstrucción de las instituciones políticas francesas: fueron anulados los privilegios, derechos feudales y señoriales y las correspondientes obligaciones y pagos.
Preguntas:

1. Cuales son las principales razones por las cuales ocurrio la Revolucion Francesa?
2. Como influyeron las ideas y los filosofos de la Ilustracion en el proceso de la Revolucion Francesa?
   

La Ilustración influye en la Revolucion Americana

¿Qué gobierno tenían las colonias inglesas en Norte America?
La riqueza y la población de las colonias británicas en Norteamérica crecieron durante el siglo 18. La población aumentó de 250,000 habitantes en 1700 a 2,150,000 en 1770. Prosperaron económicamente gracias al comercio con las naciones de Europa. Las 13 colonias también tenían un tipo de autogobierno. Los colonos comenzaron a considerarse cada vez menos como súbditos británicos. Sin embargo, el Parlamento promulgó leyes para gobernar a las colonias. Una serie de leyes prohibió el comercio con cualquier nación que no fuera Inglaterra.
¿Qué hizo que los colonos se distanciaran de los británicos?
Para pagar el alto costo de la Guerra contra Franceses e Indígenas, el Parlamento promulgó leyes de impuestos a los colonos. Éstos se indignaron mucho. Jamás habían pagado impuestos directamente al gobierno británico. Dijeron que los impuestos violaban sus derechos y que, como el Parlamento no tenía representantes de las colonias, no tenía derecho a exigirles impuestos. Ante el primer impuesto, aprobado en 1765, respondieron con un boicot a los productos ingleses. Su negativa a comprar productos ingleses fue muy eficaz. Obligó al Parlamento a anularla ley. En la década siguiente, los colonos y británicos se separaron aún más. Algunos colonos querían la independencia. Tomaron medidas que provocaron una severa respuesta de Gran Bretaña. Con el tiempo, el conflicto llevó a la guerra. Los representantes de las colonias se reunieron en un congreso y formaron un ejército. En julio de 1776, anunciaron su independencia de Gran Bretaña. Promulgaron la Declaración de Independencia. Se basaba en las ideas de la Ilustración. Thomas Jefferson la escribió. De 1775 a 1781, las colonias y los británicos se enfrentaron en una guerra en Norteamérica. Los colonos tenían un ejército mal equipado y Gran Bretaña era una de las naciones más poderosas del mundo. Sin embargo, al final, los colonos ganaron su independencia. Los británicos se cansaron del costo de la guerra y el Parlamento acordó la paz. Los colonos recibieron importante ayuda de Francia. En 1783, ambas partes firmaron un tratado en el que Gran Bretaña reconoció la independencia de Estados Unidos de América.
¿Cuáles son las ideas fundamentales de la Constitución de Estados Unidos?
Los 13 estados formaron un nuevo gobierno bajo los Artículos de la Confederación. El gobierno era muy débil. Los estados tenían todo el poder y el gobierno central tenía poco. No podía funcionar. En 1787, los dirigentes se reunieron de nuevo. Elaboraron una nueva estructura de gobierno. La Constitución de Estados Unidos se inspiró en muchas ideas de la Ilustración. Tomó la idea de Montesquieu de separar los poderes en tres ramas del gobierno. Mediante un sistema de control y compensación de poderes, cada rama evitaría que las otras abusaran del poder. La Constitución también estableció unsistema federal. Bajo este sistema, el poder se dividió en gobierno nacional y gobiernos estatales. La Constitución adoptó la idea de Locke de dar el poder al pueblo. Adoptó las ideas de Voltaire de proteger el derecho a la libertad de expresión y de creencias religiosas. Usó las ideas de Beccaria acerca del sistema judicial justo. Muchos de estos derechos se garantizaron en una serie de adiciones a la Constitución llamada Carta de Derechos. Esa carta de derechos facilitó que la Constitución fuera aprobada.
VOCABULARIO
Declaración de Independencia Documento que declaró la independencia estadounidense de Gran Bretaña
Thomas Jefferson Autor de la Declaración de Independencia
control y compensación de poderes Sistema en el que cada rama del gobierno controla, o limita, el poder de las otras dos ramas
sistema federal Sistema de gobierno que divide el poder entre el gobierno nacional y el estatal
Carta de Derechos Primeras diez enmiendas a la Constitución de Estados Unidos; protecciones a los derechos básicos de los individuos
TAREA (Task)
1. ¿Cómo chocó el autoconcepto de los colonos con su condición de colonos?
2. Enumera algunos de los sucesos que provocaron la Revolución Norteamericana.
3. Explica la forma en que la Constitución divide el poder.

La difusión de las ideas de la Ilustración.

¿Cómo se difundieron las ideas de un individuo a otro?
En el siglo 18, París era el centro cultural de Europa. La gente acudía ahí de otros países para conocer las nuevas ideas de la Ilustración. Escritores y artistas organizaban reuniones sociales llamadas salones. Una señora llamada Marie-Thérese Geoffrin fue famosa por organizar estas discusiones. Además Geoffrin dio dinero para uno de los principales proyectos de la Ilustración. Con sus fondos, Denis Diderot y otros pensadores escribieron y publicaron una serie enorme de libros llamada la Enciclopedia. Su propósito era reunir todos los conocimientos del mundo. El gobierno francés y los representantes de la Iglesia Católica desaprobaron muchas de las ideas publicadas en la Enciclopedia. Al principio la prohibieron pero después cambiaron de opinión. Las ideas de la Ilustración se difundieron por toda Europa mediante obras como la Enciclopedia y reuniones en casas. Se difundieron entre la clase media. Este grupo disfrutaba de riqueza pero no tenía el reconocimiento social de los nobles y tenía poco poder político. Aceptó las ideas acerca de la igualdad.
¿Cómo cambiaron el arte y la literatura?
El arte siguió nuevas direcciones. Usó las ideas del orden y la razón propuestas por la Ilustración. El arte europeo anterior había sido muy grandioso y decorado. Era el estilo conocido como barroco. Pero los estilos comenzaron a cambiar. Se desarrolló un estilo más simple pero elegante en el arte y la arquitectura. Se inspiraba en temas de la Grecia y la Roma clásicas. Por eso se llamo neoclásico. La música de la época se llama música clásica. Tres importantes compositores de la época son Franz Joseph Haydn, Wolfang Amadeus Mozart y Ludwig von Beethoven. Su música era elegante y original. Idearon nuevas composiciones, como la sonata y la sinfonía. En literatura, la novela ganó popularidad. Esta nueva forma literaria presentaba largas historias con tramas complicadas. Exploraba los pensamientos y sentimientos de los personajes. Varios escritores europeos, hombres y mujeres, empezaron a escribir novelas. Se hicieron muy populares en la clase media, pues a ésta le gustaba leer tramas interesantes en lenguaje sencillo.
¿Quiénes fueron los déspotas ilustrados?
Algunos pensadores de la Ilustración creían que la mejor forma de gobierno era una monarquía en la cual el gobernante respetaba los derechos del pueblo. Estos pensadores trataron de influir sobre los gobernantes para que fueran justos. Los gobernantes que adoptaron parte de las ideas de la Ilustración pero que no estaban dispuestos a ceder demasiado poder recibieron el nombre de déspotas ilustrados. Federico el Grande de Prusia fue un déspota ilustrado. Dio a su pueblo libertad religiosa, mejoró la educación y reformó el sistema judicial. Sin embargo no terminó con el sistema de siervos que convertía a los campesinos en esclavos de ricos terratenientes. José II de Austria terminó con el sistema de siervos. Pero, después de muerto, los nobles que tenían tierras deshicieron su reforma. Catalina la Grande de Rusia fue otra gobernante influida por las ideas de la Ilustración. Intentó reformar las leyes de Rusia pero encontró oposición. Esperaba terminar con el sistema de siervos. Pero un sangriento levantamiento campesino la hizo cambiar de opinión. En vez de terminar con el sistema, dio más poder a los nobles sobre los siervos. Catalina logró aumentar el territorio de Rusia. Rusia, Prusia y Austria acordaron dividirse Polonia. En consecuencia, Polonia desapareció como nación independiente durante casi 150 años.
VOCABULARIO
salón Reunión social para discutir ideas o disfrutar arte
barroco Estilo grandioso y ornamentado
neoclásico Estilo sencillo que se inspiró en la Grecia y la Roma clásicas
déspota ilustrado Gobernante que apoyaba las nuevas ideas de la Ilustración pero que no cedía su poder
Catalina la Grande Gobernante rusa que tomó medidas para reformar y modernizar a Rusia ?
TAREA(Task)
1. ¿Por qué fueron importantes los salones?
2. ¿Qué estilos y formas aparecieron en arte, música y literatura?
3. ¿Por qué Federico el Grande era el típico déspota ilustrado?