Poderes Occidentales Controlan al Sureste Asiatico

¿Qué potencias occidentales se apoderaron de tierras en el sureste de Asia?
Las naciones europeas también se apoderaron de tierras en la cuenca del Pacífico, el sureste de Asia y las islas del océano Pacífico. Las tierras al sureste de Asia eran perfectas para agricultura de plantación. Azúcar, café, cacao, hule, cacahuate, coco, plátano y piña eran importantes productos. Los holandeses controlaron Indonesia. Muchos holandeses que se mudaron a Indonesia la consideraron su hogar. Establecieron un sistema de clases con ellos en la cima. Después seguían los indonesios ricos y cultos. Los trabajadores de las plantaciones estaban al final. Los holandeses obligaron a los agricultores a dedicar la quinta parte de sus tierras a cultivos de exportación. Los británicos tomaron el puerto de Singapur, además de Malasia y Birmania (la actual Myanmar). Usaron Singapur como base comercial y llegó a ser uno de los puertos más activos en el mundo. Los británicos alentaron a los chinos a trasladarse a Malasia. Los malasios se convirtieron en minoría en su propio país. La tensión entre malasios y chinos aún existe. Francia se apoderó de Indochina (los actuales Laos, Camboya y Vietnam). Los franceses gobernaron Indochina directamente e intentaron imponer su cultura. No fomentaron la industria. El arroz era la principal cosecha. Aunque los vietnamitas cultivaron más arroz que antes, lo comían menos porque gran parte se enviaba fuera de la región. Este problema fue la causa de la oposición vietnamita al gobierno francés. El colonialismo llevó algunas características de la vida moderna a estas regiones. Pero el cambio económico favoreció más a los europeos que a los habitantes del lugar. No obstante, mejoró la educación, la salud y la sanidad. Millones de personas emigraron a las nuevas regiones del sureste de Asia. La mezcla de culturas no siempre funcionó. Incluso hoy los conflictos que existen entre algunos pueblos son resultado de este período.
¿Cómo se vio afectada Siam por el imperialismo?
Un país —Siam (la actual Tailandia)— permaneció independiente. Siam estaba rodeado por tierras tomadas por franceses y británicos, quienes no querían que Siam cayera en manos del otro. Los reyes siameses provocaron enfrentamientos entre franceses y británicos para permanecer libres de ambas naciones. El rey Mongkut y su hijo modernizaron Siam. Fundaron escuelas y reformaron el gobierno. También construyeron redes de ferrocarril y líneas telegráficas, y terminaron con la esclavitud. Estos cambios sucedieron con poco trastorno social.
¿Qué tierras adquirió Estados Unidos?
A fines del siglo 19, Estados Unidos comenzó a buscar colonias. En 1898, después de la Guerra Hispano-Americana, Estados Unidos tomó el control de Puerto Rico, Guam y Filipinas. Los nacionalistas filipinos, encabezados por Emilio Aguinaldo, lucharon contra los estadounidenses para obtener su libertad. Estados Unidos derrotó a los rebeldes pero prometió dar autogobierno en el futuro. Mientras, las empresas estadounidenses se aprovecharon de los trabajadores filipinos. En Hawai, los empresarios estadounidenses reunieron grandes fortunas gracias a las plantaciones de azúcar. Pero querían más dinero. También querían la anexión, es decir, que Hawai pasara a formar parte de Estados Unidos. Así podrían ganar más dinero al vender azúcar en Estados Unidos. Los empresarios estadounidenses lograron mucho poder en Hawai. En la década de 1890, la reina Liliuokalani intentó recuperar el control de su país. Los empresarios estadounidenses la derrocaron. Declararon república a Hawai y en 1898 se convirtió en territorio de Estados Unidos.
VOCABULARIO
cuenca del Pacífico Tierra continental e islas del sureste de Asia a lo largo de la cuenca del océano Pacífico

Pacific Rim Southeast Asian mainland and islands along the rim of the Pacific Ocean
rey Mongkut Rey que modernizó a Siam

King Mongkut King who helped Siam modernize
Emilio Aguinaldo Dirigente nacionalista filipino

Emilio Aguinaldo Leader of Filipino nationalists
anexión Añadir territorio

annexation Adding of territory
reina Liliuokalani Última gobernante hawaiana

Queen Liliuokalani Last Hawaiian ruler of Hawaii

TAREA/TASK Responde dos preguntas en español y dos pregunta en inglés:
1. ¿Cuáles fueron los principales problemas provocados por el colonialismo?
2. ¿Cómo confrontó Siam el imperialismo?
3. ¿Qué sucedió en Filipinas?

4. Summarize the acquisition of European colonies in Southeast Asia.
5. Describe how Siam remained independent.
6. Summarize U.S. acquisition of the Philippines and Hawaii.

Imperialismo Británico en India

¿En qué afectó el gobierno británico a India?
El imperio mogol de India se debilitó a principios del siglo 18. Para mediados de ese siglo, la Compañía Británica de las Indias Orientales era el poder más importante en India. La compañía tenía enormes extensiones de tierra. Incluso tenía ejército propio, que estaba comandado por oficiales británicos. Se formaba de cipayos, o soldados hindúes. India era la principal fuente de materias primas de Gran Bretaña. La llamaban “la joya de la corona” porque era su colonia más valiosa.India recibió algunos beneficios durante el gobierno británico. Su sistema ferroviario era el tercero en el mundo. Los ferrocarriles ayudaron a modernizar la economía de India. También hubo otras mejoras. Se construyeron líneas telefónicas y telegráficas, presas, puentes y canales. Asimismo se mejoró la sanidad y la salud pública, y se construyeron escuelas. Pero el gobierno británico también causó problemas. Mucha riqueza de la India pasó a Gran Bretaña. La industria hindú murió debido a las leyes comerciales británicas. Muchos granjeros y aldeas no podían alimentarse porque tenían que cultivar productos para la venta. India sufrió hambrunas a fines del siglo 19. Además, la mayoría de los funcionarios británicos adoptaron actitudes racistas contra la cultura hindú.
¿Por qué se rebelaron los hindúes?
Para mediados del siglo 19, muchos hindúes resentían al gobierno británico. En 1857, los soldados hindúes escucharon ciertos rumores acerca de las armas británicas que ofendían sus sentimientos religiosos. Los británicos no supieron manejar la situación. Los soldados hindúes se rebelaron. Esta rebelión se llamó el Motín de Cipayos. La Compañía de las Indias Orientales y las tropas británicas necesitaron un año para sofocarla. El Motín Cipayo fracasó porque los distintos grupos de India estaban divididos. No había confianza entre musulmanes e hindúes. Tras la revuelta, el gobierno británico ejerció control directo. El término Raja se refiere al gobierno británico sobre India entre 1857 y 1947.
¿Cuáles fueron los objetivos del movimiento nacionalista hindú?
Los hindúes también se opusieron al control británico de otras maneras. Dirigentes como Ram Mohun Roy instaron a cambiar algunas prácticas tradicionales. Quería modernizar la sociedad y liberarla del control extranjero. Además, comenzaron a surgir sentimientos nacionalistas en India. Los hindúes resentían la discriminación británica en su contra. Se les impedía ocupar los mejores puestos en la administración pública de su país. Los trabajadores británicos obtenían mejores salarios por el mismo trabajo. Los hindúes formaron dos grupos: el Congreso Nacional Hindú y la Liga Musulmana. Ambos grupos presionaron a los británicos para que hicieran cambios. A principios del siglo 20, exigieron el autogobierno.
VOCABULARIO
cipayo Soldado hindú bajo mando británico
“joya de la corona” Término que se refiere a India como la colonia más preciada de Gran Bretaña
Motín de Cipayos Levantamiento de soldados hindúes contra británicos
Raja Gobierno británico en India de 1757 a 1947
PREGUNTAS SOBRE ESTE TEMA
1. ¿Por qué el gobierno británico consideraba a India como la "joya de la corona"?
2. ¿Cómo ocurrió el Motín de Cipayos?
3. ¿Cómo varios grupos en India exigieron cambios del gobierno imperialista británico?

El Imperialismo en Tierras Musulmanas

¿Cuándo se debilitó el imperio otomano?
El imperio otomano quedaba en lo que hoy es Turquía. Pero controlaba tierras en Europa del este, África del norte y el suroeste de Asia. Este imperio duró cientos de años, pero se debilitó en el siglo 19. El partido gobernante se dividió en facciones en lucha. La corrupción y el robo causaron caos financiero. Los otomanos fueron líderes en ciencia y administración. Pero empezaron a quedar rezagados de Europa. Los pueblos del imperio recibieron la influencia del nacionalismo. En 1830, Grecia obtuvo su independencia y Servia ganó el derecho al autogobierno. Las naciones europeas miraron con apetito los restos del imperio.
¿De cuáles territorios se apoderaron los europeos?
La geopolítica es el interés en tierras o en apoderarse de éstas por su ubicación o productos. Desempeñó un papel importante en la caída del imperio otomano. Rusia esperaba obtener el control sobre el mar Negro para enviar granos al mar Mediterráneo. Rusia peleó una guerra contra los otomanos en la década de 1850, llamada la Guerra de Crimea. Rusia perdió cuando Gran Bretaña y Francia se unieron a los otomanos. Sin embargo, los otomanos perdieron casi todas sus tierras en Europa y parte de su territorio en África. Los dirigentes musulmanes decidieron modernizar sus países. En Egipto, Mohamed Alí se independizó del control otomano. Reformó el ejército y la economía. El nieto de Alí continuó la modernización del imperio. Se unió a los franceses para construir el Canal de Suez que conectó al Mediterráneo con el mar Rojo. La construcción del canal fue sumamente costosa y Egipto no pudo pagar las deudas que contrajo. Gran Bretaña tomó el control del canal y, después, del resto del país. Rusos y británicos lucharon por el control de Persia. Rusia quería a Persia para tener acceso al golfo Pérsico y al océano Índico. En dos ocasiones, Rusia se apoderó de tierras persas por medio de victorias militares. Gran Bretaña quería a Afganistán —que estaba controlado por Persia— como amortiguador entre India y Rusia. En 1857, Gran Bretaña obligó a Persia a entregarle Afganistán. A principios del siglo 20, se descubrió petróleo en Persia. Una empresa británica firmó un acuerdo con el gobernante persa para explotar esos campos de petróleo. Los persas se rebelaron contra ese gobernante, que era corrupto, y contra la influencia europea en aumento.Entonces Rusia y Gran Bretaña se apoderaron directamente del país. En las tierras musulmanas, los europeos practicaron el imperialismo económico y conquistaron esferas de influencia. Varios países musulmanes trataron de modernizarse. Pero fue demasiado tarde para impedir que los conquistaran los europeos.
VOCABULARIO
geopolítica Interés en tierras o en apoderarse de éstas por su ubicación o productos

geopolitics Interest in or taking of land for its location or products
Guerra de Crimea Conflicto en el que el imperio otomano detuvo la expansión rusa cerca del mar Negro

Crimean War Conflict in which the Ottoman Empire halted Russian expansion near the Black Sea
Canal de Suez Canal artificial que conecta al mar Rojo con el Mediterráneo

Suez Canal Man-made waterway connecting the Red and Mediterranean Seas
TAREA/TASK, responde una pregunta en español y una pregunta en inglés

1. ¿Qué sucedió cuando el imperio otomano se debilitó?
2. ¿Qué sucedió en Persia?

3. Summarize the decline of the Ottoman Empire.
4. Describe the Crimean War and the division of the Ottoman Empire.

¿Como el Imperialismo Cambió las Colonias?

¿Cuáles fueron las formas del control colonial?
Cada potencia tenía metas para sus colonias. Hay cuatro formas de control: colonia, protectorado, esfera de influencia e imperialismo económico.Una colonia es una región gobernada por un gobierno extranjero. Un protectorado maneja sus asuntos cotidianos, pero está controlado por una nación imperialista. Una esfera de influencia es una región donde una nación imperialista tiene derechos económicos exclusivos. El imperialismo económico es una situación donde una nación independiente está controlada por empresas extranjeras, no por gobiernos extranjeros.
¿Cómo gobernaron sus colonias los gobiernos imperialistas?
Las naciones imperialistas tenían dos métodos básicos de gobernar sus colonias. Los británicos usaron control indirecto. Mediante este sistema, los gobiernos locales tenían poder sobre asuntos cotidianos. Además había consejos formados por gente local y funcionarios del gobierno. Estos consejos supuestamente enseñaban al pueblo a gobernarse conforme al método británico. Cuando Estados Unidos comenzó a colonizar también utilizó el método de control indirecto. Gran Bretaña gobernó a Nigeria mediante el control indirecto. Permitió que los jefes locales gobernaran sus regiones y recaudaran impuestos. Este sistema no siempre funcionó. Antes, no había jefes al este y sureste de Nigeria. Los nuevos jefes no tenían poder para gobernar. Francia y otras naciones europeas usaron otro método: el control directo. Creían que los nativos no podían manejar el difícil trabajo de gobernar a un país. Por tanto, la potencia imperialista gobernó. Esta política se llamó paternalismo. Los franceses también tenían una política de asimilación. Todas las instituciones coloniales seguían los patrones de la instituciones francesas. Los franceses esperaban que los pueblos nativos aprendieran los modelos franceses.
¿Cómo se opusieron los africanos al imperialismo?
Algunos africanos se opusieron al imperialismo. El pueblo de Argelia luchó contra Francia durantecasi 50 años. En el África oriental alemana, miles de africanos murieron luchando con armas sencillas y con magia contra las ametralladoras alemanas. Sólo Etiopía logró ganarle a los europeos. Ahí, el emperador Menelik II logró enfrentar a un país europeo contra otro. En 1896, derrotó a un ejército italiano con armas europeas.
¿Cómo afectó el gobierno colonial a África?
Los africanos disfrutaron algunos beneficios del gobierno colonial. Los gobiernos europeos redujeron los conflictos locales. Además, acercaron más a África a la economía mundial. Se construyeron ferrocarriles, presas, y teléfonos y telégrafos. Pero fueron más los daños causados por el imperialismo. Los africanos perdieron el control sobre gran parte de su territorio. Se destruyeron las tradiciones africanas y se expulsó a mucha gente de sus tierras. Muchos tenían que trabajar en malas condiciones. Las fronteras que trazaron los europeos no estaban relacionadas con las divisiones étnicas de África. Esas fronteras causaron problemas cuando las colonias se convirtieron en naciones independientes.
VOCABULARIO
paternalismo Gobierno en forma “paternal” que satisface necesidades pero no otorga derechos
paternalism Governing in a “fatherly” way by providing for needs but not giving rights

asimilación Política de absorber al pueblo colonizado a la cultura de la nación imperialista
assimilation Absorbing colonized people into the culture of the imperialist nation
Menelik II Leader of Ethiopian resistance

Menelik II Dirigente de la resistencia etíope
TAREA, contesta dos preguntas en español y una en inglés:
1. ¿En que se diferencia un protectorado de una colonia?
2. ¿Qué significa control directo y control indirecto?

3. ¿Quién se opuso al imperialismo y cuáles fueron los resultados?
4. Nombra tres beneficios y tres problemas del gobierno colonial.
5. Under which type of imperialism is the local government most independent?
6. What is the difference between a sphere of influence and economic imperialism?

Imperialistas Europeos Dividen a África

¿Por qué comenzó el imperialismo en el siglo 19?
A principios del siglo 19, los europeos controlaban unas pocas regiones en la costa de África. A mediados del siglo 19, extendieron su control a nuevas tierras. Esta política se llamó imperialismo. El imperialismo se debió a cuatro razones principales: La primera fue el dinero. Los europeos querían colonias que les proporcionaran materia prima para sus fábricas. También querían vender sus productos en nuevas colonias. El nacionalismo fue la segunda razón. Algunos países querían colonias para mostrar su poder nacional. El racismo fue la tercera razón. El racismo es la creencia de que la raza propia es mejor que las demás. Muchos europeos creían que la raza blanca era mejor que las otras. El racismo se relaciona con el darvinismo social. El darvinismo social aplica las ideas de Charles Darwin sobre la evolución para explicar el desarrollo de las sociedades humanas. Una de las ideas de Darwin es la “supervivencia del más apto”; esto quiere decir que sólo las especies más aptas, o fuertes, sobreviven. Las especies débiles no sobreviven. Los seguidores del darvinismo social sostenían que sólo las naciones y los pueblos aptos sobreviven. Asimismo, decían que las naciones y los pueblos débiles no sobreviven.
La cuarta razon fue la evangelización. Los misioneros cristianos también apoyaron el imperialismo. Pensaron que el gobierno europeo terminaría con el comercio de esclavos. Los misioneros también querían convertir a los pueblos de otros continentes al cristianismo. Los europeos comenzaron a conquistar tierras africanas por esas razones. La tecnología ayudó a los europeos. Los pueblos africanos estaban divididos. Les fue difícil oponerse a los avances europeos.
¿Cómo las naciones europeas se adjudicaron las tierras africanas?
La “pelea por África” comenzó en la década de 1880. En 1867 se descubrieron diamantes en Sudáfrica. En 1886 también se descubrió oro. Los europeos se interesaron más en el continente. Las naciones europeas no querían pelear por las tierras de África. Se reunieron en la Conferencia de Berlín en 1884–1885. Acordaron que cada nación podría tomar cualquier territorio de África con sólo avisar a las demás y demostrar que controlaba esa región. Los europeos rápidamente se lanzaron a conquistar tierras. En 1914, sólo Liberia y Etiopía estaban libres del control europeo.
¿Cuáles grupos lucharon por Sudáfrica?
En Sudáfrica, tres grupos lucharon por las tierras. A principios del siglo 19, Shaka, el jefe zulu, conquistó más tierras. Los sucesores de Shaka no pudieron mantener el reino intacto. La tierra zulú fue tomada por los británicos en 1887. Los británicos también controlaron la colonia holandesa en la costa sur. Miles de colonos holandeses, llamados bóers, se mudaron al norte para escapar de los británicos. Este movimiento se llamó la Gran Jornada. Los bóers lucharon contra los zulu, en cuyas tierras se refugiaron. A fines del siglo, los bóers se enfrentaron en una guerra cruel contra los británicos, llamada la Guerra de los Bóers. Los bóers perdieron. Entonces se unieron a la Unión de Sudáfrica, bajo gobierno británico.
VOCABULARIO
imperialismo Control de una nación poderosa sobre una más débil
racismo Creencia de que la raza propia es superior a las demás
darvinismo social Aplicación de las ideas de Charles Darwin sobre la evolución para explicar las sociedades humanas
Conferencia de Berlín 1884–1885 Reunión donde los países europeos acordaron las reglas para colonizar África
Shaka Jefe zulu que creó un enorme Estado centralizado
bóers Holandeses que colonizaron Sudáfrica
Gran Jornada Migración de los colonos holandeses que abandonaron Sudáfrica
Guerra de los Bóers Guerra entre británicos y bóers
PREGUNTAS SOBRE ESTE TEMA
1. Nombra cuatro razones del imperialismo.
2. ¿Cuál fue el propósito de la Conferencia de Berlín?
3. ¿Quiénes eran los bóers y contra quién pelearon?

Avances en Ciencia y Tecnologia en el Siglo 19

¿Por qué los inventos cambiaron la vida?
A fines del siglo 19, nuevos inventos cambiaron la vida cotidiana. En muchas partes del mundo se inventaron nuevas máquinas. Thomas Edison obtuvo patentes de más de mil inventos. Entre éstos estaban el foco de luz eléctrica y el fonógrafo. Alexander Graham Bell inventó el teléfono. Guglielmo Marconi creó el primer radio. También hubo cambios en los transportes. Henry Ford logró que los autos fueran accesibles a la gente común. Tenía una fábrica con una línea de montaje que permitió construir autos baratos. Mucha gente podía comprar esos autos. En 1903, los hermanos Wright volaron por primera vez en un avión de motor. Pronto se creó la industria de la aviación.
¿Qué es la cultura de masas?
Antes, casi todo el arte, la música y el teatro habían interesado sólo a los ricos. Con el surgimiento de la clase media, se desarrolló una nueva cultura de masas que atrajo a un vasto público. La gente común acudió a los teatros para disfrutar del canto y la danza. A principios del siglo 19, se proyectaron las primeras películas mudas. Mucha gente también disfrutó de los deportes, como participante y como observadora.
¿Qué descubrimientos se hicieron en ciencia y medicina?
Hasta mediados del siglo 19, no se conocían los microbios. El científico francés Louis Pasteur descubrió que en la comida podían vivir animales microscópicos. Pasteur los llamó bacterias. Los científicos pronto comprendieron que las bacterias causan enfermedades. El científico inglés Charles Darwin propuso la teoría de la evolución, que afirma que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas de vida más simples, a lo largo de millones de años. Esta teoría fue muy debatida. Mucha gente no la aceptó porque contrariaba a la Biblia. A mediados de la década de 1880, un monje austriaco llamado Gregor Mendel demostró que los padres trasmiten rasgos personales a los hijos. Comenzó la ciencia de la genética. Otros científicos hicieron descubrimientos en la química y la física. Descubrieron que toda la materia está hecha de partículas llamadas átomos. Marie y Pierre Curie descubrieron la radioactividad, que es la energía liberada por la descomposición del átomo.
¿Qué es la psicología?
A fines del siglo 19, se comenzó a estudiar la mente humana. Esta nueva ciencia se llamó psicología. El científico ruso Ivan Pavlov realizó una serie de experimentos que lo convencieron de que animales y personas respondían a ciertas situaciones por entrenamiento. Sigmund Freud, médico austriaco, propuso que los actos humanos están dictados por fuerzas del inconsciente. Esta postura escandalizó a muchos, pues parecía desmentir la idea de que podemos guiarnos por la razón.

VOCABULARIO
línea de montaje Organización mediante la cual los productos pasan de un trabajador a otro en una fábrica para que cada uno realice un paso del trabajo
assembly line Arrangement by which a product in a factory is moved from worker to worker, with each worker completing a single step in the task
cultura de masas Arte y espectáculos que atraen a un gran público
mass culture Art and entertainment appealing to a large audience
Charles Darwin Científico que propuso la teoría de la evolución
Charles Darwin Scientist who developed the theory of evolution
Teoría de la evolución Teoría de que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas sencillas de vida
theory of evolution Theory that all life on earth developed from simpler forms of life
radioactividad Forma de energía liberada por la descomposición del átomo
radioactivity Form of energy released as atoms decay
psicología Estudio de la mente
psychology Study of the mind
TASK/ TAREA, contesta dos de las siguientes preguntas en ingles y dos en espanol:

1. Nombra tres inventos importantes de este período.
2. ¿Qué formas de entretenimiento se popularizaron?
3. Enumera lo que descubrió cada uno de los siguientes científicos: Louis Pasteur, Charles Darwin, Gregor Mendel, Marie y Pierre Curie.
4. ¿Qué reveló Freud acerca de la mente?

5. Describe inventions of the late 19th century and their impact on daily life.
6. Explain the rise of mass culture.
7. List 19th century advances in medicine and science.
8. Describe the emergence of the social sciences.

Expansion y Crisis de Estados Unidos

¿Qué fue el destino manifiesto?
Estados Unidos se expandió por Norteamérica y sufrió una sangrienta guerra civil. A principios del siglo 19, el territorio de la nación creció. Adquirió tierras de Francia, mediante la Compra de Louisiana. Luego ganó una guerra contra México en la década de 1840 y conquistó más tierras. Muchos creían en el destino manifiesto: la creencia de que Estados Unidos debía gobernar las tierras entre el océano Atlántico y el Pacífico. A medida que se establecieron los colonos blancos en el lejano oeste, los amerindios sufrieron. En la década de 1830, miles de amerindios fueron obligados a abandonar los estados del este y a vivir en el actual Oklahoma. El crecimiento de la nación planteó problemas serios. Los estados del Sur usaban mano de obra esclava para cultivar algodón. El Sur quería extender la esclavitud al oeste. Pero muchos norteños creían que la esclavitud era mala y que debía terminar.
¿Cuáles fueron las causas de la Guerra Civil?
La lucha en torno a la esclavitud provocó la Guerra Civil de E.U.A. Los estados del Sur se secedieron, es decir, abandonaron la Unión. Los sureños formaron su propia nación conocida como los Estados Confederados de América. La guerra estalló cuando las fuerzas confederadas atacaron un fuerte de la Unión en 1861. Duró cuatro años.
El Norte ganó. Durante la guerra, el presidente Abraham Lincoln promulgó la Proclama de Emancipación. Ahí declaró la libertad de los esclavos en los estados confederados. Después la Constitución se enmendó, es decir, se cambió para prohibir la esclavitud. Otro cambio constitucional hizo ciudadanos a los afroamericanos. Durante los primeros años después de la guerra, los recién liberados afroamericanos disfrutaron de igualdad de derechos. Pero los blancos pronto recuperaron el control en los gobiernos de los estados sureños. Promulgaron leyes que despojaron a los negros de sus derechos. Los gobiernos blancos establecieron la segregación, o separación, de negros y blancos. Desde entonces, los afroamericanos han continuado luchando por la igualdad.
¿Qué sucedió después de la guerra?
La Guerra Civil destrozó la economía del Sur. Pero el resto de la nación disfrutó de un rápido crecimiento industrial. El brusco aumento en la inmigración de Europa y Asia contribuyó a ese crecimiento. En 1914, había más de 20 millones de nuevos inmigrantes. El gobierno ofrecía tierras gratis a los que se fueran al Oeste. Muchos de los recién llegados se fueron. Ademas, el Congreso asignó fondos para construir un ferrocarril de costa a costa. El ferrocarril conectó las distintas regiones del país. En 1900, había casi 200,000 millas de vías férreas. Con el crecimiento del transporte ferroviario, también creció la industria.
VOCABULARIO
destino manifiesto Creencia de que Estados Unidos debía gobernar las tierras desde el océano Atlántico hasta el Pacífico
manifest destiny Belief that the United States would rule the land from the Atlantic Ocean to the Pacific Ocean

Abraham Lincoln Presidente de Estados Unidos durante la Guerra Civil
Abraham Lincoln president ofthe United States during the Civil War

Guerra Civil de E.U.A. Guerra entre el Norte y el Sur de 1861 a 1865
U.S. Civil War War fought between the North and South from 1861–1865

Proclama de Emancipación Documento de 1863 que liberó a los esclavos en los estados
confederados
Emancipation Proclamation 1863 proclamation to free the slaves in the Confederate states

seceder Separarse de la nación

segregación Separación por razas
TASK/TAREA: contesta una pregunta en ingles y una en español:
1. ¿Qué problemas provocó la colonización del oeste?
2. ¿Qué cambios surgieron como resultado de la Guerra Civil?
3. ¿Qué contribuyó al crecimiento industrial?
4. Trace the U.S. expansion to the Pacific.
5. Describe the effect of the Civil War on the United States.
6. Explain the economic expansion after the Civil War.

Autogobierno en las colonias británicas.

¿Cómo se formó el Dominio del Canadá?
Gran Bretaña tenía colonias en todo el mundo. Tres de ellas —Canadá, Australia y Nueva Zelanda— fueron pobladas por colonos europeos. Con el tiempo, la gente de estas colonias exigió controlar sus gobiernos. Los colonos blancos en Canadá estaban divididos en dos grupos. Un grupo eran los católicos de habla francesa que vivían en la colonia, pues Canadá fue colonia francesa hasta 1763. El otro grupo era de habla inglesa y, en su mayoría, protestante. Ambos grupos tenían problemas. En 1791, Gran Bretaña dividió su colonia en dos provincias. Cada una tenía su propio gobierno. Pero los hablantes de francés no estaban contentos con el gobierno inglés. Tras varias rebeliones, el Parlamento británico unió de nuevo las dos provincias bajo un gobierno. Añadió otras colonias más pequeñas para crear el Dominio del Canadá. Como dominio, Canadá tenía el derecho a elaborar todas las leyes concernientes a sus asuntos internos. Pero el Parlamento tenía el derecho de controlar las relaciones de Canadá con otros países. En 1871, Canadá ya se extendía desde el océano Atlántico hasta el Pacífico.
¿Cómo colonizaron Australia y Nueva Zelanda?
Nueva Zelanda fue incorporada al imperio británico en 1769. En 1770, Gran Bretaña se adueñó de Australia, que era una colonia penal. Los primeros pobladores fueron criminales convictos. Los aborígenes, como después llamaron los europeos al pueblo australiano, eran nómadas. Pescaban y cazaban. No practicaban la guerra entre ellos. Opusieron poca resistencia a los colonos británicos. La colonización en Nueva Zelanda fue lenta porque el gobierno británico reconoció que los nativos —los maoríes— tenían derechos sobre las tierras. Pero hacia 1840, el número de colonos británicos en Nueva Zelanda había crecido. Durante la década de 1850, Australia y Nueva Zelanda empezaron a gobernarse pero permanecieron en el imperio británico. A principios del siglo 20, se convirtieron en dominios. Australia fue el primer país en usar el voto secreto en las elecciones. En 1883, Nueva Zelanda fue el primer país en dar el voto a la mujer.
¿Por qué se demoró la independencia de Irlanda?
Irlanda fue colonia mucho tiempo y se opuso al gobierno inglés desde sus inicios en el siglo 12. Además, un conflicto religioso separaba a los irlandeses católicos del pequeño grupo de ingleses protestantes que vivía en el norte. En la década de 1840, los irlandeses sufrieron una hambruna terrible. Muchos murieron de hambre y enfermedad. Otros perdieron sus tierras. Millones de irlandeses emigraron, es decir, abandonaron Irlanda. La mayoría fue a Estados Unidos o Gran Bretaña. A fines del siglo 19, algunos irlandeses lucharon por la independencia total. Pero la mayoría de la población quería el autogobierno, o derecho a gobernar sus asuntos internos. El gobierno británico se opuso. Temía que la mayoría católica tratara mal a los protestantes en el norte. Por fin en 1914, el Parlamento otorgó el autogobierno a la región sur de Irlanda. Pero esa ley no se puso en vigor debido a la I Guerra Mundial y los irlandeses nacionalistas se rebelaron.
Después, Gran Bretaña dividió a Irlanda en dos. Irlanda del Norte continuó como parte de Gran Bretaña. Irlanda del Sur se independizó. Durante décadas, estalló violencia en Irlanda por esa división. En 1998, Irlanda y Gran Bretaña firmaron un acuerdo para solucionar pacíficamente sus problemas.
VOCABULARIO
dominio Nación del imperio británico que podía gobernar sus asuntos internos
dominion Nation in the British Empire allowed to govern its own domestic affairs
maorí Pueblo polinesio que se estableció en Nueva Zelanda
Maori Polynesian people who settled in New Zealand
aborigen Nativo de Australia
Aborigine Native people of Australia
colonia penal Lugar donde los
convictos cumplían sus condenas
penal colony Place where convicts are sent to serve their sentences as an alternative to prison
autogobierno Control local sobre asuntos internos
home rule Local control over domestic affairs
TASK/TAREA: Contesta una pregunta en ingles y otra en español
1. ¿Por qué Canadá hoy incluye tanto a hablantes de francés como de inglés?
Canadá
2. ¿En qué se diferenciaba el trato a los pueblos nativos de Australia y Nueva Zelanda?
3. ¿Porque Irlanda se dividió en dos países?
4. Describe how Canada achieved self-rule.
5. Explain how Australia and New Zealand became Western democracies.
6. Describe the British domination of Ireland.

Reformas Democráticas y Activismo

¿Cómo adquirió más democracia Gran Bretaña?
Desde el siglo 17, el gobierno británico había sido una monarquía constitucional. Un rey o reina gobernaba al país, pero la legislatura electa —el Parlamento— tenía el poder real. Sin embargo, poca gente podía votar por los miembros del Parlamento. Sólo los hombres con propiedades —cerca de 6% de la población— tenían derecho a votar. La situación cambió en el siglo 19. La Ley de Reforma de 1832 fue el primer paso. La clase media en toda Inglaterra protestó porque no podía votar. Preocupado por las revoluciones que surgían en Europa, el Parlamento promulgó la Ley de Reforma que dio sufragio, o derecho a votar, a muchos en la clase media. Aquellos que aún no podían votar comenzaron el movimiento cartista. Querían el voto y otros derechos. Presentaron sus demandas al Parlamento en la Carta del Pueblo de 1838. Aunque, al principio, no obtuvieron lo que querían, con el tiempo sus demandas se cumplieron. La gobernante de Inglaterra durante estos cambios era la reina Victoria. Reinó durante 64 años con sabiduría y capacidad. Pero, durante su reinado, el Parlamento adquirió más poder. El período de su reinado se llama la era victoriana.
¿Cuándo comenzó la lucha por el derecho al voto de la mujer?
Para 1890, unos cuantos países le habían dado el derecho al voto a todos los hombres. Pero ninguno se lo dio a las mujeres. En el siglo 19, las mujeres en Estados Unidos y Gran Bretaña lucharon pacíficamente por el derecho a votar. En 1903, un grupo llamado Unión Política y Social de las Mujeres comenzó una campaña más fuerte por el sufragio femenino en Gran Bretaña. Esta campaña incluyó manifestaciones, marchas y protestas durante los discursos de funcionarios de gobierno. Pero la mujer en Gran Bretaña y Estados Unidos no ganó el derecho a votar sino hasta después de la I Guerra Mundial.

¿Qué fue el caso Dreyfus?
En Francia, el camino a la democracia fue difícil. Después de perder la guerra con Prusia en 1870, Napoleón III fue a Gran Bretaña a vivir en exilio. Cuando la Asamblea Nacional se reunió para formar un nuevo gobierno, un grupo de radicales se adueño de París. Las tropas sofocaron el movimiento con luchas sangrientas. Por fin, en 1875, se formó un nuevo gobierno: la Tercera República. Duró más de 60 años. Fueron años de fuerte lucha entre muchos partidos políticos. En la década de 1860, la sociedad francesa se dividió por el caso de un oficial del ejército llamado Alfred Dreyfus. Fue acusado de traición. Lo acusaron principalmente porque era judío. Mucha gente creyó que era traidor y lo declararon culpable. El asunto se conoció como el caso Dreyfus. Pocos años después, se comprobó que había sido una trampa. Después fue declarado inocente. El caso Dreyfus reveló antisemitismo, o prejuicio contra los judíos en Europa. En Europa oriental, el antisemitismo era agudo. El gobierno ruso incluso permitió ataques organizados contra aldeas judías. A partir de la década de 1880, muchos judíos huyeron a Estados Unidos. En la década de 1890, comenzó un movimiento llamado sionismo. Su meta era establecer un país judío en Palestina.
VOCABULARIO
sufragio: Derecho a votar

suffrage: righ to vote
movimiento cartista: Movimiento en Inglaterra para dar el derecho al voto y otros derechos a más gente

Chartist movement: movement to give the right to vote, and rights to more people
reina Victoria: Gobernante británica cuando se realizaron los cambios democráticos

Queen Victoria: leader of Great Britain during the time of democratic changes
Tercera República: Gobierno formado en Francia después del exilio de Napoleón III

Third Republic: government formed in France after Napoleon III was exiled.
caso Dreyfus: Juicio injusto a un oficial judío del ejército francés

Dreyfus Affair: events connected to the framing of a jewish French army officer
antisemitismo: Prejuicio contra los judíos

antisemitism: prejudice against jewish people
sionismo: Movimiento para establecer un país judío en Palestina

Zionism: movement to create a jewish homeland in Palestine.
TASK/ TAREA, respond 1 question in English and 1 question in Spanish. Responde una pregunta en ingles y otra pregunta en espanol:
1. ¿Cómo cambió el poder en Gran Bretaña durante el siglo 19?
2. ¿Cuándo obtuvo el voto la mujer en Gran Bretaña y Estados Unidos?
3. ¿En qué partes de Europa se concentraba el antisemitismo?

4. Describe how British democracy develop over time
5. Explain the origins and goals of the women’s suffrage movement.
6. Discuss how did the Dreyfus Affair impact France.

La Era de las Reformas

¿Qué es el capitalismo?
La industrialización llevó a nuevas formas de pensamiento sobre la sociedad. Algunos economistas pensaron que el gobierno no debía intervenir en los negocios. Su opinión se llamó laissez faire. Adam Smith propuso que los gobiernos no debían limitar a los negocios. Creía que esa libertad ayudaría al crecimiento de las naciones. Él y otros escritores apoyaron el sistema llamado capitalismo. En una economía capitalista, la gente invierte su dinero en negocios para obtener ganancias. Smith y otros creían que la sociedad se beneficiaría con este sistema. Los defensores del laissez faire se opusieron a las leyes de protección a los trabajadores. Otros escritores desafiaron esas ideas. Un grupo se llamó los utilitarios. Conforme al utilitarismo, una idea o práctica es buena sólo si es útil. Los utilitarios pensaban que era injusto que los trabajadores trabajaran tanto por tan poca paga y con tan malas condiciones de vida. Pensaban que el gobierno debía esforzarse para terminar con las diferencias entre ricos y pobres.
¿Qué es socialismo?
Algunos pensadores querían que la sociedad entera fuera propietaria de los negocios. De esa manera se evitaría que unos cuantos fueran ricos a expensas de todos los demás. Así, toda la gente disfrutaría de los beneficios del aumento en la producción. Esta postura se llamó socialismo. Surgió de la confianza en el progreso y la preocupación por la justicia y la igualdad. Un pensador alemán llamado Karl Marx propuso una forma radical de socialismo que se conoce como marxismo. Dijo que los empresarios y trabajadores lucharían por el poder. Con el tiempo, dijo, el sistema capitalista se autodestruiría. La gran masa de trabajadores se rebelaría contra los pocos ricos. Marx escribió El manifiesto comunista. Ahí describió el comunismo, una forma de socialismo en la que la producción está controlada por el pueblo. A principios del siglo 20, estas ideas llevarían a la revolución.
¿Qué hicieron los trabajadores para mejora las condiciones de trabajor?
Mientras que los pensadores discutían diferentes ideas, los trabajadores luchaban por mejorar su vida. Muchos trabajadores formaron sindicatos. El sindicato es un grupo de trabajadores que busca negociar con sus patrones para obtener mejores salarios y condiciones de trabajo. Cuando los patrones se resistieron a estos esfuerzos, los trabajadores se declararon en huelga, es decir, se negaron a trabajar. Los trabajadores británicos y estadounidenses lucharon durante mucho tiempo para ganar el derecho a formar sindicatos. Para fines del siglo 19, los trabajadores de ambos países habían logrado algunos avances. El Parlamento británico y los reformadores de Estados Unidos también intentaron arreglar otros problemas sociales. Gran Bretaña promulgó leyes para limitar el trabajo de la mujer y de los niños. En Estados Unidos se luchó por leyes similares.
¿Qué otras reformas se realizaron en esa época?
Otro movimiento importante de reforma en el siglo 19 se propuso abolir la esclavitud. El Parlamento británico abolió el mercado de esclavos en 1807. En 1833 abolió la esclavitud en todos los territorios británicos. En Estados Unidos, la esclavitud se abolió en 1865, después de la Guerra Civil. España terminó con la esclavitud en Puerto Rico en 1873 y en Cuba en 1886. Brasil fue el último país en prohibir la esclavitud en 1886. Las mujeres participaron en muchos movimientos de reforma. En su lucha por terminar con la esclavitud, muchas comenzaron a pelear por la igualdad de derechos para la mujer. El movimiento de igualdad comenzó en Estados Unidos en 1848. En 1888, mujeres de todo el mundo formaron un grupo dedicado a esta causa. Asimismo, los reformadores se encargaron de otros proyectos. Algunos lucharon y obtuvieron mejoras en la educación. Otros esperaban mejorar las prisiones.
VOCABULARIO
laissez faire Teoría económica que propone que los gobiernos no deben intervenir en asuntos comerciales
Adam Smith Filósofo que defendió la economía de laissez faire
capitalismo Sistema económico en el que se invierte dinero para obtener ganancias
utilitarismo Teoría que propone que las ideas sólo son buenas si son útiles
socialismo Teoría que propone que los negocios deben ser propiedad de toda la sociedad
Karl Marx Pensador económico que escribió acerca de una forma radical de socialismo
comunismo Forma de socialismo en la cual toda la producción es propiedad del pueblo
sindicato Grupo organizado de trabajadores que negocian con los propietarios para obtener mejores salarios y condiciones de trabajo
contrato colectivo Reuniones y acuerdos entre los trabajadores organizados y losempresarios
huelga Negativa organizada a trabajar
Preguntas sobre este tema:
1. ¿Cómo funciona el capitalismo?
2. ¿En qué se diferencian el capitalismo y el socialismo?
3. ¿De qué manera tanto el gobierno como los trabajadores intentaron mejorar la vida del trabajador?
4. Enumera dos movimientos de reforma importantes en el siglo 19.

Grandes Progresos en el Siglo 19

¿Por qué los inventos cambiaron la vida?
A fines del siglo 19, nuevos inventos cambiaron la vida cotidiana. En muchas partes del mundo se inventaron nuevas máquinas. Thomas Edison obtuvo patentes de más de mil inventos. Entre éstos estaban el foco de luz eléctrica y el fonógrafo. Alexander Graham Bell inventó el teléfono. Guillermo Marconi creó el primer radio. También hubo cambios en los transportes. Henry Ford logró que los autos fueran accesibles a la gente común. Tenía una fábrica con una línea de montaje que permitió construir autos baratos. Mucha gente podía comprar esos autos. En 1903, los hermanos Wright volaron por primera vez en un avión de motor. Pronto se creó la industria de la aviación.
¿Qué es la cultura de masas?
Antes, casi todo el arte, la música y el teatro habían interesado sólo a los ricos. Con el surgimiento de la clase media, se desarrolló una nueva cultura de masas que atrajo a un vasto público. La gente común acudió a los teatros para disfrutar del canto y la danza. A principios del siglo 19, se proyectaron las primeras películas mudas. Mucha gente también disfrutó de los deportes, como participante y como observadora.

¿Qué descubrimientos se hicieron en ciencia y medicina?
Hasta mediados del siglo 19, no se conocían los microbios. El científico francés Louis Pasteur descubrió que en la comida podían vivir animales microscópicos. Pasteur los llamó bacterias. Los científicos pronto comprendieron que las bacterias causan enfermedades. El científico inglés Charles Darwin propuso la teoría de la evolución, que afirma que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas de vida más simples, a lo largo de millones de años. Esta teoría fue muy debatida. Mucha gente no la aceptó porque contrariaba a la Biblia. A mediados de la década de 1880, un monje austriaco llamado Gregor Mendel demostró que los padres trasmiten rasgos personales a los hijos. Comenzó la ciencia de la genética. Otros científicos hicieron descubrimientos en la química y la física. Descubrieron que toda la materia está hecha de partículas llamadas átomos. Marie y Pierre Curie descubrieron la radioactividad, que es la energía liberada por la descomposición del átomo.
¿Qué es la psicología?
A fines del siglo 19, se comenzó a estudiar la mente humana. Esta nueva ciencia se llamó psicología. El científico ruso Ivan Pavlov realizó una serie de experimentos que lo convencieron de que animales y personas respondían a ciertas situaciones por entrenamiento. Sigmund Freud, médico austriaco, propuso que los actos humanos están dictados por fuerzas del inconsciente. Esta postura escandalizó a muchos, pues parecía desmentir la idea de que podemos guiarnos por la razón.
VOCABULARIO
línea de montaje Organización mediante la cual los productos pasan de un trabajador a otro en una fábrica para que cada uno realice un paso del trabajo cultura de masas Arte y espectáculos que atraen a un gran público
Charles Darwin Científico que propuso la teoría de la evolución
Teoría de la evolución Teoría de que toda la vida en la Tierra se desarrolló a partir de formas sencillas de vida
radioactividad Forma de energía liberada por la descomposición del átomo
psicología Estudio de la mente
PREGUNTAS SOBRE ESTE TEMA
1. Nombra tres inventos importantes de este período.
2. ¿Qué formas de entretenimiento se popularizaron?
3. Enumera lo que descubrió cada uno de los siguientes científicos: Louis Pasteur, Charles Darwin, Gregor Mendel, Marie y Pierre Curie.
4. ¿Qué reveló Freud acerca de la mente?

La Expansión de la Industrialización

¿Cómo comenzó la industrialización en Estados Unidos?
Otros países comenzaron a industrializarse después de Gran Bretaña. Estados Unidos fue el primero. Al igual que Gran Bretaña, tenía mucho carbón y agua para generar energía. También tenía mucho hierro. Además, los inmigrantes que llegaron a Estados Unidos crearon gran oferta de mano de obra. Asimismo, Estados Unidos se benefició del conflicto con Gran Bretaña. Durante la Guerra de 1812, Gran Bretaña interrumpió el envío de productos a Estados Unidos. Como resultado, las industrias estadounidenses comenzaron a fabricar los productos que la población necesitaba. En Estados Unidos, la industrialización comenzó en la industria textil. En 1789, Samuel Slater, trabajador británico, trajo el secreto de las máquinas textiles británicas a Norteamérica. Slater construyó una máquina hiladora. En 1813, un grupo de inversionistas de Massachusetts construyó fábricas de textiles en Waltham, Massachusetts. Pocos años después, construyeron más fábricas en Lowell, Massachusetts. Miles de trabajadores, principalmente jovencitas, llegaron a estas ciudades para trabajar en las nuevas fábricas. La industria estadounidense comenzó a crecer en el noreste. En las últimas décadas del siglo 19, el crecimiento industrial se extendió a otras regiones del país. Este auge se alimentó de grandes abastos de carbón, petróleo y hierro. Nuevos inventos, como la luz eléctrica, también contribuyeron. Al igual que en Gran Bretaña, la construcción de redes de ferrocarril contribuyó al crecimiento industrial estadounidense. Las empresas necesitaban enormes sumas de dinero para la realización de proyectos. Para reunir el dinero, las compañías vendieron acciones. Las acciones son participación de la propiedad de una corporación. Todos los que tienen acciones son dueños de parte de la compañía. Esta forma de organización empresarial se llama corporación.

¿En qué parte de Europa continental comenzó la industrialización?
El crecimiento industrial también se extendió de Inglaterra al continente europeo. Bélgica fue la primera en industrializarse. Era rica en hierro y carbón, y tenía buenas vías acuáticas. Alemania estuvo dividida políticamente hasta fines del siglo 19. En consecuencia, no desarrolló demasiada industria al principio. Sin embargo, el valle del Ruhr, en Alemania occidental, era rico en carbón y se convirtió en importante región industrial. En toda Europa, pequeñas regiones comenzaron a adoptar nuevas industrias. El crecimiento industrial no ocurrió en Francia sino hasta 1850. El gobierno comenzó a construir una gran red de ferrocarriles. Algunos países, como Austro-Hungría y España, sufrieron serios problemas de transporte que les impidieron industrializarse.

¿Por qué la industrialización cambió al mundo?
La Revolución Industrial cambió al mundo. Los países que se industrializaron ganaron más riqueza y poder que los demás. Los países europeos pronto comenzaron a aprovechar las tierras de África y Asia. Los europeos querían usar esas tierras como fuentes de materias primas para sus fábricas. Los comerciantes europeos consideraban a los pueblos de otros continentes sólo como mercados para sus productos. Las naciones europeas se apoderaron de tierras en muchas regiones del mundo fuera de Europa. Esta práctica se llama imperialismo.
VOCABULARIO
corporación Empresa propiedad de accionistas que comparten las ganancias pero que no son responsables por sus deudas
Preguntas de Analysis:
1. ¿Cómo comenzó la industrialización en Estados Unidos?
2. ¿Qué naciones se industrializaron primero y por qué?
3. ¿Por qué la industrialización llevó al imperialismo?

Cambios a Causa de la Industrialización

¿Por qué la industrialización cambió la vida de las personas?
La industrialización provocó muchos cambios en Inglaterra. Mayor número de gente pudo calentar sus hogares con carbón, comer mejores alimentos y vestirse mejor. Otro cambio fue la urbanización: construcción de ciudades y traslado de gente a las ciudades. Durante siglos, la mayoría de la gente de Europa había vivido en el campo. En el siglo 19 aumentó cada vez más el número de gente en las ciudades. Las condiciones de vida eran malas en las ciudades sobrepobladas. Mucha gente no podía contar con buena vivienda, escuelas o protección policiaca. Suciedad, basura y enfermedades eran parte de la vida de los tugurios. La esperanza de vida en las ciudades era de 17 años; en el campo, de 38. Las condiciones de trabajo también eran malas. El trabajador promedio trabajaba 14 horas diarias, seis días a la semana. Muchos murieron o recibieron heridas serias en accidentes. La vida de algunos mejoró con la nueva economía. La Revolución Industrial significó nuevas riquezas para la clase media, formada por trabajadores especializados, profesionales, comerciantes y granjeros ricos. La clase media disfrutaba de una vida cómoda en hogares agradables. Esta clase comenzó a aumentar. Algunos reunieron más riquezas que los nobles, quienes habían tenido el control durante muchos siglos. La Revolución Industrial tuvo muchos efectos buenos. Creó riqueza, empleos y, con el tiempo, permitió a muchos trabajadores tener una vida mejor. Produjo mejor alimentación, vivienda y ropa a precios más bajos.

¿Qué cambios ocurrieron en Manchester?
La ciudad inglesa de Manchester fue un buen ejemplo de la forma en que la industrialización cambió a la sociedad. La ciudad se volvió sucia y sobrepoblada debido al crecimiento rápido. Los dueños de fábricas arriesgaron su dinero y trabajaron largas horas para impulsar sus empresas. A cambio, disfrutaban de enormes ganancias y construyeron grandes casas. Los trabajadores también trabajaban largas horas pero con pocas ganancias.
Muchos trabajadores eran niños, algunos de seis años. El gobierno británico no limitó el trabajo infantil sino hasta 1819. La industrialización en Manchester provocó problemas ambientales. El humo de carbón y los tintes para textiles de las fábricas contaminaron el aire y el agua.
VOCABULARIO
urbanización Construcción de ciudades y traslado de gente hacia ciudades
clase media Clase social de trabajadores especializados, profesionales, comerciantes y granjeros ricos
Preguntas de Analysis:
1. Nombra tres efectos positivos y tres negativos de la industrialización.
2. ¿Por qué Manchester es un buen ejemplo de los cambios que la industrialización llevó a las ciudades?

Los Inicios de la Industrialización

¿Cómo comenzó la Revolución Industrial?
La Revolución Industrial fue un gran aumento en la producción que comenzó en Inglaterra durante el siglo 18. Antes de la Revolución Industrial, la mayoría de los productos se hacían a mano. A mediados del siglo 18, muchos se hacían en máquinas. La Revolución Industrial comenzó con una revolución agrícola. A principios del siglo 18, los terratenientes británicos compraron muchas tierras de granjeros pobres y reunieron esas tierras en grandes campos cerrados con bardas o alambrados. Estos campos se llamaron cercados. Muchos de los granjeros pobres que perdieron sus tierras se convirtieron en agricultores arrendatarios. Otros abandonaron la agricultura y se mudaron a las ciudades. Los nuevos métodos agrícolas hicieron más productivos a los granjeros. Por ejemplo, Jethro Tull inventó un arado que hizo más eficiente la siembra. Los granjeros también practicaron la rotación de cultivos, que es plantar distintas cosechas en un campo cada año. El aumento en la producción agrícola provocó aumento de alimentos. Mejoró la alimentación. La población británica también aumentó. Se necesitaban menos granjeros para producir los alimentos. Más gente se dedicó a elaborar otros productos. El crecimiento de la cantidad de gente de las ciudades disponible para trabajar en fábricas contribuyó a la Revolución Industrial. Por distintas razones, Inglaterra fue el primer país en industrializarse. La industrialización es el proceso de fabricar bienes por medio de máquinas. Gran Bretaña tenía los recursos que se necesitaban para la industrialización, entre otros, carbón, agua, hierro, ríos, muelles y bancos. Gran Bretaña también tenía todos los factores de producción que requería la Revolución Industrial, como tierras, mano de obra (trabajadores) y capital (riqueza).
¿Qué inventos cambiaron las fábricas?
La Revolución Industrial comenzó en la industria textil. Gracias a varios inventos, las fábricas hicieron telas y ropas con mayor rapidez. Richard Arkwright inventó en 1769 una máquina de hilar que funcionaba con la energía del agua. En 1779, Samuel Compton inventó una hiladora mecánica que hacía mejor hilo. En 1787, Edmund Cartwright inventó la máquina tejedora, que aceleró el proceso de fabricación de ropa. Estos nuevos inventos eran máquinas grandes y costosas. Para albergar y hacer funcionar esas máquinas, los empresarios construyeron grandes fábricas que funcionaban con agua. Esas fábricas se construyeron cerca de ríos porque las máquinas necesitaban la energía del agua. En 1705, la invención del motor de vapor representó una nueva fuente de energía. El motor de vapor usaba agua caliente para producir vapor. La energía del vapor hacía funcionar los motores. Con el tiempo se usaron motores de vapor en las fábricas. Al mismo tiempo, se realizaron mejoras en el transporte. Robert Fulton, un estadounidense, inventó el primer barco de vapor. Este invento permitió vender productos más rápidamente, utilizando ríos y canales. A partir de la década de 1820, el vapor provocó mayor crecimiento industrial. George Stephenson, un ingeniero británico, estableció la primera línea de ferrocarril en el mundo con una locomotora impulsada por vapor. Pronto se construyeron vías de ferrocarril en toda Inglaterra. El auge del ferrocarril ayudó a los empresarios a trasladar sus productos al mercado con mayor rapidez. Creó miles de empleos en distintas industrias. El ferrocarril ejerció un profundo efecto sobre la sociedad británica. Por ejemplo, la gente pudo viajar por el país más rápidamente.
VOCABULARIO
Revolución Industrial: Gran incremento en la producción con máquinas que comenzó en Inglaterra durante el siglo 18
Industrial Revolution: Great increase in machine production that began in England in the 18th century
cercado: Campos agrícolas amplios y cerrados
enclosure: Large closed-in field for farming
rotación de cultivos: Plantar distintas cosechas en un campo diferente cada año
crop rotation: Planting a different crop in a different field each year
industrialización: Fabricación de productos por medio de máquinas
industrialization: Process of developing machine production of
goods
factores de producción: Condiciones necesarias para producir bienes y servicios
factors of production: Conditions needed to produce goods and services
fábrica: Construcción donde se fabrican bienes
factory: Building where goods are madeentrepreneur
empresario: Persona que organiza, administra y toma el riesgo financiero de una empresa comercial
entrepreneur: Person who organizes, manages, and takes on the financial risk of a business enterprise
VIDEO:

Preguntas de Análisis:
1. ¿Por qué Gran Bretaña fue el primer país en industrializarse?
2. ¿Qué efectos tuvo la invención del motor de vapor?

La Revolución en las Artes

¿Qué es el romanticismo?
A principios del siglo 19, la Ilustración fue sustituida por otro movimiento llamado romanticismo. Este movimiento del arte y del pensamiento se enfocó en la naturaleza, y en los pensamientos y sentimientos de individuos. Atrás había quedado la idea de la razón y el orden como lo mejor. Los pensadores románticos valoraban el sentimiento, no la razón; la naturaleza, no la sociedad. Los pensadores románticos tenían posturas idealizadas acerca del pasado, pensando que eran tiempos mejores y más sencillos. Apreciaban a la gente común. Como resultado, disfrutaron las historias, canciones y tradiciones populares. También apoyaron la lucha por la democracia. Pero no todos los artistas y pensadores apoyaron esas ideas. Los escritores románticos trataron distintos temas. Los hermanos Grimm escribieron sobre la historia y sobre el orgullo nacional que esta fomenta. Coleccionaron cuentos populares alemanes durante la primera mitad del siglo 19. También elaboraron un diccionario y trabajaron en una gramática del idioma alemán. Sus obras eran una celebración de la nación alemana, antes de que se uniera. Otros autores escribieron sobre individuos fuertes, así como sobre la belleza y la naturaleza. Los pintores también exploraron esos temas. Por ejemplo, el pintor inglés Joseph Turner retrató la furia del mar. Otro pintor inglés, John Constable, retrató la paz del campo. Alemania fue la cuna de uno de los más importantes escritores románticos. Johann Wolfgang von Goethe escribió Los pesares del joven Werther, la historia de un joven que se mata porque está enamorado de una mujer casada. El autor francés Victor Hugo —que escribió El jorobado de Notre Dame— narró historias acerca de los pobres que luchan contra una sociedad injusta. El poeta inglés William Wordsworth celebró la belleza de la naturaleza. Novelas como Frankenstein, de Mary Shelley, eran narraciones de terror acerca del bien y el mal. El romanticismo también fue importante en la música. Los compositores apelaron a los corazones y almas de sus escuchas. Ludwig van Beethoven, un alemán, fue el más importante de esos compositores. El romanticismo popularizó la música.
¿Qué es el realismo?
A mediados del siglo 19, la cruda realidad de la vida industrial hizo que los sueños del romanticismo parecieran tontos. Surgió un nuevo movimiento: el realismo. Artistas y escritores intentaron mostrar la vida en toda su realidad. Se valieron del arte para protestar por las condiciones sociales injustas. Los libros del escritor francés Emile Zola mostraron las crueles condiciones de trabajo de los pobres. El realismo contribuyó a que se promulgaran nuevas leyes para mejorar la situación de los pobres. En Inglaterra, Charles Dickens escribió muchas novelas que mostraron los sufrimientos de los pobres en la nueva economía industrial. En esta época apareció un nuevo invento: la cámara. Los fotógrafos la usaron para captar imágenes realistas.
En la década de 1860, los pintores parisinos reaccionaron contra el estilo realista. Este nuevo estilo artístico —el impresionismo— usó la luz y los colores llenos de luz para producir una “impresión” del tema o el momento. Los pintores impresionistas, como Claude Monet y Pierre-Auguste Renoir, ensalzaron los encantos de la vida de la nueva clase media.
VOCABULARIO
romanticismo Movimiento del arte y del pensamiento que se enfocó en la naturaleza, y en los pensamientos y sentimientos de individuos
realismo Movimiento del arte que mostraba la vida como era
impresionismo Estilo de arte que usa la luz y los colores llenos de luz para producir una “impresión”
VIDEO: El realismo y el horror en la novela "Frankenstein" de Mary Shelley

Preguntas de Analysis:
1. ¿En qué se diferencian las ideas del romanticismo de las ideas de la Ilustración?
2. ¿De qué manera se reflejaron las ideas del romanticismo en la literatura?
3. ¿Cómo se reflejó el romanticismo en el arte?
4. ¿De qué manera afectó el romanticismo a la música de la época?
5. ¿Que tendencias y acontecimientos provocaron el cambio del romanticismo al realismo?
6. ¿De qué manera la fotografía ejemplifica el arte de la nueva era industrial?
7. ¿Cuáles fueron algunos temas comunes de las novelas realistas?
8. ¿Que esperaban lograr los novelistas realistas con sus novelas?
9. Define el impresionismo y describe la pintura impresionista de Claude Monet que ves al comienzo de esta página.

El Nacionalismo Divide Imperios y Unifica Naciones en Europa Durante el Siglo 19

¿Qué es el nacionalismo?
Los nacionalistas pensaban que muchos factores unen a la gente. Primero, la nacionalidad o antepasados étnicos comunes, así como también lenguaje, cultura, historia y religión. Se pensaba que la gente que compartía esas características tenía derecho a tener una tierra propia. Los grupos con gobiernos propios se llamaron Estados-naciones. Los gobernantes comenzaron a ver que este sentimiento era una poderosa fuerza para unificar. La Revolución Francesa fue un buen ejemplo de lo anterior.
¿Por qué el nacionalismo dividió imperios?
Los sentimientos nacionalistas amenazaban con dividir a tres antiguos imperios. El imperio austriaco tuvo que dividirse en dos: Austria y Hungría. Pero el sentimiento nacionalista continuó azotando a Austria y Hungría durante 40 años. Después, estos reinos se dividieron en Estados más pequeños. En Rusia, un gobierno cruel y obligar a otros pueblos a adoptar las costumbres rusas contribuyeron a la Revolución de 1917. Esta revolución derrocó al zar. Al igual que los otros dos, el imperio otomano se dividió en épocas de la I Guerra Mundial.
¿Por qué el nacionalismo unió a Italia?
Los italianos usaron el sentimiento nacionalista para construir una nación, no para destruir un imperio. Grandes regiones de Italia estaban gobernadas por reyes austriacos y españoles. Los nacionalistas intentaron unir a la nación en 1848. Pero la revuelta fue sofocada. Las esperanzas descansaban en el rey italiano del estado de Piedmont-Sardinia. Su primer ministro era el conde Camillo di Cavour. Éste procuró aumentar el control del rey en otras regiones del norte. Mientras, Giuseppe Garibaldi dirigió un ejército de patriotas que obtuvo el control de las regiones del sur. Él y su ejército fueron conocidos como los Camisas Rojas porque usaban camisas rojas en las batallas. Garibaldi entregó al rey las regiones que conquistó. En 1866, la región alrededor de Venecia se añadió al control del rey. Cuatro años después, el rey terminó de unir Italia. Sin embargo, el futuro de Italia era incierto. Los partidos políticos tenían conflictos. El gobierno estaba desorganizado. Además, había serios problemas económicos.
¿Cómo se unificó Alemania?
Durante siglos, Alemania también había estado dividida en muchos Estados. En 1815, 39 estados se unieron en una liga llamada la Confederación Germana. Prusia y Austro Hungría controlaron esegrupo. Con el tiempo, Prusia fue la más poderosa, gracias a su primer ministro Otto von Bismarck. Fue un maestro de la realpolitik: política de poder duro. Bismarck se unió a Austria para controlar nuevas tierras. Después se volvió contra Austria para obtener más territorio. Otros estados alemanes formaron una nueva confederación. Estaba controlada sólo por Prusia. El siguiente paso de Bismarck fue ganar la lealtad de las regiones alemanas restantes en el sur. A propósito provocó la ira de Francia para que declarara la guerra a Prusia. Cuando Prusia ganó la Guerra Franco-Prusiana en 1871, Bismarck alcanzó su objetivo. La guerra con Francia dio a los estados del sur de Alemania un sentimiento nacionalista. Se unieron a otros estados para nombrar al rey de Prusia gobernante, o káiser, de una Alemania unificada. Estos acontecimientos cambiaron el equilibrio de poder en Europa. Alemania y Gran Bretaña eran las dos principales potencias, seguidas de Francia. Austria, Rusia e Italia eran más débiles.
VOCABULARIO
Camillo di Cavour Primer ministro que unificó el norte de Italia - Prime minister who unified northern Italy

Giuseppe Garibaldi Dirigente de los Camisas Rojas que controlaron varias regiones del sur de Italia - Leader of the Red Shirts who won control over parts of southern Italy

Camisas Rojas (Red Shirts) Nombre de un grupo de nacionalistas italianos dirigido por Garibaldi - Name for a group of Italian nationalists led by Garibaldi

Otto von Bismarck Dirigente que quiso expandir Prusia - Leader who worked to expand Prussia

realpolitik Política dura y práctica - Tough, practical politics

káiser Emperador - Emperor

Tarea-Task:
1. Que es el nacionalismo? What is nationalism?
2. ¿Qué características pueden unir a la gente y crear un sentimiento nacional poderoso? What shared characteristics can unite people and create a strong national feeling?
3. ¿Por que el nacionalismo dividió imperios y Cuáles fueron los tres imperios divididos por el nacionalismo? What three empires were torn apart by nationalism?
4. ¿Como el nacionalismo unifico a Italia y quienes ayudaron en la lucha por la unificación? Who helped unify Italy?
5. ¿Como se unifico Alemania y que papel desempeñó Otto von Bismarck en la unificación?

What was the result of the defeat of France and the uniting of Germany?

Las Revoluciones Convulsionan a Europa Revolutions Disrupt Europe

¿Qué fuerzas y pueblos lucharon por el poder?

En la primera mitad del siglo 19, hubo una lucha de poder en Europa. Tres fuerzas se enfrentaron. Los conservadores apoyaron a los reyes que habían gobernado esas tierras durante muchos siglos. Eran nobles y propietarios de extensas tierras. Los liberales querían dar más poder a las legislaturas elegidas. Eran comerciantes y negociantes de la clase media. Querían dar derechos limitados al voto a gente educada que tenía propiedades. Los radicales querían terminar el gobierno de reyes y dar derechos totales de voto a toda la población. Al mismo tiempo, surgió otro movimiento en Europa: el nacionalismo. Era la creencia de que la lealtad de las personas no debía ser al gobernante sino al país mismo. Cuando la nación tenía su propio gobierno independiente, era un Estado-nación. Los nacionalistas pensaban que la gente con un idioma y cultura comunes formaban una nación, y que tenían el derecho al autogobierno. Estas ideas fueron resultado de la Revolución Francesa. Los primeros en obtener el autogobierno durante ese período fueron los griegos. Grecia había formado parte del imperio otomano durante siglos. Los otomanos controlaban gran parte de los Balcanes. La región abarca todo o partes de las actuales Grecia, Albania, Bulgaria, Rumania, Turquía y lo que fue Yugoslavia. En 1821, los griegos se rebelaron contra el gobierno turco. Obtuvieron su independencia en 1830.

¿Qué cambios ocurrían en Europa occidental?
En Europa estallaron otras revueltas. En 1830, los belgas declararon su independencia del gobierno holandés. Los nacionalistas comenzaron una larga lucha por unificar toda Italia. Los polacos se rebelaron contra el gobierno ruso. Los conservadores lograron sofocar estas rebeliones. Pero en 1848 estallaron nuevas revueltas de húngaros y checos. De nuevo fueron sofocadas por la fuerza. Los acontecimientos fueron distintos en Francia. Las revueltas de 1830 obligaron al rey a huir, y se instaló a un nuevo rey en su lugar. Otra revuelta estalló en 1848. El rey fue derrocado y se estableció una república. Sin embargo, los radicales que habían ganado esta victoria comenzaron a discutir. Tenían ideas diferentes acerca de cuánto debía cambiar Francia. Algunos sólo querían cambios políticos. Otros querían cambios sociales y económicos que ayudaran a los pobres. Cuando estas fuerzas comenzaron a luchar en las calles, Francia hizo a un lado el programa radical. Impuso un nuevo gobierno con una legislatura y un presidente fuerte. Este nuevo presidente fue Luis Napoleón, sobrino de Napoleón Bonaparte. Después se autoproclamó emperador de Francia. Construyó ferrocarriles y ayudó a la industria. La economía mejoró y hubo empleos para más gente. A principios del siglo 19, Rusia aún no tenía una economía industrial. El principal problema era que todavía existía el sistema de siervos. Los campesinos estaban ligados a las tierras de los nobles. Los gobernantes rusos no querían liberar a los siervos. Temían perder el apoyo de los nobles. Un nuevo gobernante de Rusia, Alejandro II, decidió liberar a los siervos. Aunque parecía audaz, esta medida de Alejandro fue sólo parcial. Los nobles conservaron la mitad de sus tierras y recibieron pago por la otra mitad que se destinó a los campesinos. Los antiguos siervos no recibieron tierras. Tuvieron que pagar para obtenerlas. Esta deuda los mantuvo atados a la tierra. Los cambios del zar terminaron cuando fue asesinado en 1881. Alejandro III, el nuevo zar, nuevamente controló con severidad al país. También buscó industrializar la economía.
VOCABULARIO
conservadores Gente que apoyó a la monarquía
conservatives People who supported the monarchy
liberales Gente que quería dar más poder a las legislaturas
liberals People who wanted to give more power to elected legislatures
radicales Gente que quería terminar el gobierno de reyes y dar derechos totales de voto a toda la gente
radicals People who wanted to end the rule by kings and give full voting rights to all people
nacionalismo Creencia en que la lealtad de una persona es a la nación misma, en vez de al gobernante de la nación
nationalism Belief that a person’s loyalty belongs to the nation itself instead of to the nation’s ruler
Estado-nación País con su propio gobierno independiente
nation-state Country with its own independent government
Balcanes Región que abarca todo o parte de las actuales Grecia, Albania, Bulgaria, Rumania, Turquía y la antigua Yugoslavia
the Balkans Region including all or part of present-day Greece, Albania, Bulgaria, Romania, Turkey, and former Yugoslavia
Luis Napoleón Ganador de las elecciones presidenciales en Francia en 1848; después fue emperador
Louis-Napoleon Winner of the presidential election in France in 1848; later emperor
Alejandro II Gobernante de Rusia que liberó a los siervos
Alexander II Ruler of Russia who freed the serfs
Tarea-Task:
1. ¿Qué diferencias tenían los objetivos de conservadores, liberales y radicales?
1. What different goals did conservatives, liberals, and radicals have?
2. ¿Qué reforma se hizo en Rusia durante esa época?
2. What major reform was made in Russia at this time?
3. Defina que es el nacionalismo y describe como el espiritu nacionalista afecto a los paises balcanicos?
3. Define what is nationalism and describe how the nationalist spirit affected the Balkans.
4. Describe como las revoluciones y reformas afectaron a Europa, especialmente a Francia y Rusia.
4. Describe how revolutions and reforms affected Europe, especially France and Russia.

Latin American Countries Win Independence

¿Dónde se declaró la independencia primero en Latinoamérica?
A principios del siglo 19, las colonias lucharon por su independencia. La colonia francesa de Santo Domingo fue la primera. Casi toda la gente que vivía en la colonia francesa era esclava y de origen africano. En 1791, se rebelaron cerca de 100,000 esclavos. Toussaint L’Ouverture, antiguo esclavo, fue su dirigente. En 1802, Napoleón envió tropas a la isla para restablecer el control francés. Fracasaron. En 1804, la colonia declaró su independencia como Haití.
¿Cuáles clases existían en la sociedad latinoamericana?
En Latinoamérica, la sociedad se dividía en seis clases. Los peninsulares —nacidos en España— estaban en la cima. Después estaban los criollos, o españoles nacidos en Latinoamérica; luego los mestizos, hijos de europeos y amerindios; después los mulatos, con antepasados europeos y africanos; luego los africanos y al final los amerindios. Los criollos sentían que no eran tratados con justicia. Este resentimiento aumentó cuando Napoleón derrocó al rey de España y colocó a su propio hermano en el trono. Los criollos no sentían lealtad hacia el nuevo rey. Se rebelaron. Pero, después de que el antiguo rey fue restaurado, no cedieron en su lucha por la libertad.
¿Quiénes fueron los libertadores?
Dos dirigentes lucharon por la independencia en Suramérica. Simón Bolívar, quien fue escritor, militar y pensador político. Sobrevivió a las derrotas y el exilio para ganar la independencia de Venezuela en 1821. José de San Martín ayudó a ganar la independencia en Argentina en 1816 y en Chile en 1824. Bolívar dirigió a los dos ejércitos y conquistó una enorme victoria en 1824. Esta victoria obtuvo la independencia para todas las colonias españolas.
¿Cómo obtuvieron México y Brasil su independencia?
En México, mestizos y amerindios encabezaron la lucha de independencia. La lucha comenzó en 1810. Miguel Hidalgo, un sacerdote de un pueblo, inició la revuelta contra el gobierno español. Los criollos se unieron al gobierno español para sofocar la revuelta de las clases bajas. Hidalgo fue derrotado, pero el padre José María Morelos tomó la dirección de los rebeldes. La lucha continuó hasta 1815, cuando ganaron los criollos. Después de que una revolución colocó a un nuevo gobierno en el poder en España, los criollos se unieron a los otros grupos que luchaban por la independencia. En 1821, México ganó la independencia. En 1823, la región de Centroamérica se separó de México. En Brasil, 8,000 criollos firmaron un documento solicitando que el hijo del rey de Portugal gobernara al Brasil independiente. El rey aceptó. Brasil se independizó ese año mediante una revuelta sin sangre.
¿Cómo transformó a Latinoamérica la lucha por la independencia?
Las guerras de independencia perjudicaron a las sociedades y economías latinoamericanas. El descontento continuó en la región. Los nuevos países se dividieron en unidades pequeñas. En 1830, el territorio de Gran Colombia se dividió en Colombia, Ecuador y Venezuela. En 1841, Las Provincias Unidas de América Central se dividieron en cinco repúblicas.
VOCABULARIO
peninsulares Latinoamericanos nacidos en España
criollos Españoles nacidos en Latinoamérica
mulatos Con antepasados europeos y africanos
Simón Bolívar Dirigente de la independencia venezolana
José de San Martín Dirigente de la independencia de Chile y Argentina
Miguel Hidalgo Sacerdote que comenzó la revuelta contra el gobierno español en México
José Morelos Dirigente de la revuelta mexicana después de que Hidalgo fue derrotado
TAREA (TASK)

1. How did Haiti achieve its independence? ¿Como Haití logro su independencia?
2. How was society organized in Latin America before independence? ¿Como estaba organizada la sociedad en America Latina antes de la independencia?
3. What were the causes of Latin American independence? ¿Cuáles fueron las causas de la independencia en América Latina?
4. What were the positive and negative impacts of independence for Latin American countries? En balance ¿que fue positivo y negativo en la independencia de América Latina?

VIDEO

Europe After Napoleon, The Congress of Vienna

¿Qué fue el Congreso de Viena?
Después de la primera derrota de Napoleón en 1814, los dirigentes de muchas naciones se reunieron para elaborar un plan de paz para Europa. La serie de reuniones se llamó el Congreso de Viena. La persona más importante fue el ministro de relaciones exteriores de Austria, Klemens von Metternich, quien elaboró las condiciones de paz que fueron aceptadas. Metternich tenía tres objetivos. Primero, garantizar que Francia no atacara a otro país de nuevo. Segundo, lograr un equilibrio de poder para que ninguna nación fuera demasiado poderosa para amenazar a los demás. Tercero, quería la legitimidad, es decir, restaurar a los reyes que reinaban antes de las conquistas napoleónicas. Los dirigentes aprobaron las ideas de Metternich. El primer objetivo de Meternich se cumplió cuando el Congreso fortaleció a las pequeñas naciones que rodeaban a Francia. Por otra parte, Francia no recibió un castigo demasiado fuerte. Conservó la independencia y algunas colonias. Eso facilitó la meta de alcanzar un equilibrio de poder. El Congreso también preparó el terreno para satisfacer el tercer objetivo de Metternich. Muchos reyes de las familias Borbón y Habsburgo volvieron al trono en Francia y por toda Europa. El Congreso de Viena creó acuerdos de paz que se respetaron. Las grandes potencias no volvieron a pelear entre sí sino hasta 1853. Algunas no participaron en guerras por el resto del siglo.
¿Cómo respondieron los dirigentes europeos a la Revolución Francesa?
Muchos gobernantes europeos vieron con inquietud los efectos de la Revolución Francesa. En 1815, el zar Alejandro, el emperador Francisco I de Austria y el rey Federico Guillermo III de Prusia formaron la Alianza Sagrada. Otras alianzas creadas por Metternich se llamaron el Concierto de Europa. El propósito de esas alianzas fue que las naciones se ayudaran si estallaba una revolución. En toda Europa, los conservadores tomaron el poder. Los conservadores se oponían a los ideales de la Revolución Francesa. Por lo general apoyaban los derechos y poderes de la monarquía. No defendían las libertades individuales. No deseaban igualdad de derechos. Sin embargo, muchas personas aún creían en los ideales de la Revolución Francesa. Pensaban que todos deberían tener igualdad y compartir el poder. Más tarde habrían de luchar por estos derechos nuevamente. Los pueblos americanos también deseaban la libertad. Las colonias españolas en América se rebelaron contra el rey de España. Muchas colonias se independizaron de España. El nacionalismo aumentó en Europa también. Pronto regiones como Italia, Alemania y Grecia se rebelarían y formarían nuevas naciones. La Revolución Francesa cambió la política no sólo en Europa sino en el mundo.
VOCABULARIO
Congreso de Viena(Congress of Vienna) Reuniones en Viena para restaurar el orden en Europa
Klemens von Metternich Dirigente importante del Congreso de Viena
equilibrio de poder (balance of power) Condición en la que ningún país representa una importante amenaza para otro
legitimidad (legitimacy) Restaurar el poder a reyes que Napoleón había derrocado
Alianza Sagrada (Holy Alliance) Liga formada por Rusia, Austria y Prusia
Concierto de Europa (Concert of Europe) Serie de alianzas para evitar la revolución
TAREA (TASK)
1. ¿Cuáles eran los tres objetivos de Metternich?
2. ¿Qué sucedió con las ideas de libertad e independencia?
3. Explain the importance of the decisions made at the Congress of Vienna.
4. Discuss how the ideas of the French Revolution continued to influence people throughout Europe.