Las Ideas de la Ilustracion en Europa

¿Cuáles eran las ideas de Hobbes y Locke?
La Ilustraciónfue un movimiento intelectual. Los pensadores de la Ilustración aplicaron la razón y el método científico a las leyes que rigen los actos humanos. Querían construir una sociedad fundada en las ideas de la Revolución Científica. Dos escritores ingleses Thomas Hobbes y John Locke— fueron importantes para este movimiento. Llegaron a conclusiones muy distintas acerca del gobierno y la naturaleza humana. Hobbes escribió que habría una guerra de “todos los hombres contra todos los hombres” si no había gobierno. Para evitar esa guerra, dijo Hobbes, se formaba un contrato social. Era un acuerdo entre el pueblo y el gobierno. El pueblo cede sus derechos al gobierno para vivir con seguridad y orden. El mejor gobierno, dijo, es aquél con un rey fuerte que pueda obligar a todos a obedecer. John Locke propuso que el ser humano tiene tres derechos naturales: vida, libertad y propiedad. El propósito del gobierno es proteger esos derechos. Cuando no lo logra, dijo, el pueblo tiene el derecho de derrocar al gobierno.

¿Quiénes eran los philosophes?
Los pensadores franceses llamados philosophes tenían cinco creencias principales: 1) se puede encontrar la verdad usando la razón; 2) lo natural es bueno y razonable, y los actos humanos obedecen a leyes naturales; 3) actuar conforme a la naturaleza trae felicidad; 4) al tomar la postura científica, la gente y la sociedad puede progresar y avanzar hacia una vida mejor; y 5) con la razón, se puede alcanzar la libertad. El más brillante de los philosophes fue el escritor Voltaire.Luchó por la tolerancia, la razón, la libertad de creencias religiosas y libertad de expresión. El barón de Montesquieu escribió acerca de las libertades políticas. Estaba especialmente interesado en dividir el poder en varias ramas del gobierno. El tercer gran philosophe fue Jean Jacques Rousseau. Escribió en defensa de la libertad humana. Quería una sociedad donde todos fueran iguales. El italiano Cesare Beccaria denunció los abusosde la justicia.
¿Qué decía la Ilustración acerca de los individuos?
Muchos pensadores de la Ilustración tenían posturas tradicionales acerca del lugar de la mujer en la sociedad. Querían derechos iguales para todos los hombres pero olvidaron que las mujeres no tenían esos derechos. Algunas mujeres protestaron por esta situación injusta. La escritora británica Mary Wollstonecraft declaró: “Si todos los hombres nacen iguales, ¿por qué todas las mujeres nacen esclavas?” Las ideas de la Ilustración influyeron poderosamente sobre la Revolución Norteamericana y la Francesa. Los pensadores de la Ilustración también difundieron la idea del progreso. La razón, decían, puede mejorar la sociedad. Hicieron que el mundo fuera menos religioso. Además, subrayaron la importancia del individuo.
VOCABULARIO
Ilustración: Edad de la razón
contrato social: Conforme a Thomas Hobbes, acuerdo entre el pueblo y el gobierno
John Locke: Filósofo que escribió acerca del gobierno
derechos naturales: Según Locke, derechos que tiene el ser humano al nacer: vida, libertad y propiedad
philosophe: Crítico social en Francia
Voltaire: Escritor que luchó por la tolerancia, la razón, la libertad de creencias religiosas y la libertad de expresión
Montesquieu: Escritor interesado en el gobierno y la libertad política
separación de poderes: Idea de Montesquieu de que el poder debía dividirse en distintas ramas del gobierno
Jean Jacques Rousseau: Pensador de la Ilustración que defendió la libertad
Mary Wollstonecraft: Autora que escribió sobre los derechos de las mujeres
TAREA
1. ¿En que se diferencia la postura de Hobbes de la de Locke?
2. Enumera cuatro derechos y libertades propuestos por la Ilustración.
3. Explica la influencia de las ideas de la Ilustración.

La Revolucion Cientifica

¿Cómo comenzó la ciencia moderna?
Durante la Edad Media, pocos pensadores cuestionaron las creencias sostenidas desde tiempo atrás. Los europeos basaron sus ideas en lo que creyeron los griegos y romanos o en la Biblia. Aún se pensaba que la Tierra era el centro del universo, y que el Sol, la Luna y otros planetas y estrellas giraban en torno a la Tierra. A mediados del siglo 16, las actitudes comenzaron a cambiar. Los académicos iniciaron lo que se llamó la Revolución Científica. Era una nueva forma de pensar acerca del mundo natural. Se basaba en la observación cuidadosa y en la disposición a cuestionar viejas creencias. Los viajes europeos de exploración contribuyeron a provocar la Revolución Científica. Cuando los europeos exploraron nuevas tierras, vieron plantas y animales que los escritores antiguos jamás habían visto. Estos descubrimientos abrieron nuevos campos de estudio en las universidades europeas.
¿Cómo cambió la astronomía a raíz de las nuevas ideas?
El primer desafío al pensamiento aceptado en la ciencia llegó de la astronomía. A principios del siglo 16, Nicolás Copérnico, un astrónomo polaco, estudió las estrellas y planetas. Desarrolló una teoría heliocéntrica, o centrada en el Sol. Dijo que la Tierra, al igual que otros planetas, giraba en torno al Sol, y que la Luna giraba alrededor de la Tierra. No publicó sus descubrimientos sino hasta poco antes de su muerte. Temía que sus ideas fueran atacadas. Desmentían la creencia aceptada de que la Tierra era el centro del universo. A principios del siglo 17, Johannes Kepler demostró con matemáticas que la idea básica de Copérnico era correcta. Un científico italiano —Galileo Galilei— realizó varios descubrimientos que también cuestionaron ideas antiguas. Fabricó uno de los primeros telescopios y con él estudió los planetas. Descubrió que Júpiter tenía lunas, el Sol tenía manchas y que la luna de la Tierra era rocosa. Algunas de sus ideas sobre la Tierra, el Sol y los planetas contradecían las enseñanzas de la Iglesia Católica. Las autoridades de la Iglesia lo obligaron a retractarse de sus declaraciones. Sin embargo, sus ideas se difundieron.
¿Por qué fue el método científico un importante avance?
El interés en la ciencia condujo a un nuevo enfoque: el método científico. Con este método, los científicos plantean una pregunta basada en algo que ven en el mundo físico. Forman una hipótesis, o proponen una respuesta a la pregunta. Entonces ponen a prueba su hipótesis mediante experimentos o comprobación de otros hechos. Por último, cambian la hipótesis si es necesario. El escritor inglés Francis Bacondefendió este nuevo enfoque del conocimiento. Dijo que los científicos deberían basar su pensamiento en lo que pudieran observar y probar. El matemático francés René Descartes también alentó el uso del método científico. Su pensamiento se basaba en la lógica y las matemáticas.
¿Qué descubrimientos científicos se realizaron?
A mediados del siglo 17, el científico inglés Isaac Newton describió la ley de gravedad. Mediante el uso de las matemáticas, Newton demostró que la misma fuerza gobierna tanto el movimiento de planetas como la acción de cuerpos en la Tierra. Otros científicos fabricaron nuevos instrumentos para estudiar el mundo alrededor. Uno inventó el microscopio. Otros inventaron instrumentos para estudiar el tiempo y el clima. Los médicos también lograron avances. Uno dibujó las distintas partes del cuerpo humano. Otro descubrió la forma en que el corazón bombea la sangre por el cuerpo. A fines del siglo 18, Edward Jenner usó por primera vez el proceso llamado vacunación para evitar enfermedades. Al inyectar a una persona gérmenes de una enfermedad del ganado llamada viruela vacuna, impidió que contrajera una enfermedad humana más seria: la viruela. Los científicos también lograron avances en la química. Uno cuestionó la vieja idea de que todos los objetos estaban hechos de sólo cuatro elementos: tierra, aire, fuego y agua. Él y otros científicos pudieron aislar el oxígeno del aire.
VOCABULARIO
Revolución Científica: Forma de pensar distinta acerca del mundo natural, que se basa en observación cuidadosa y en la disposición a cuestionar
Nicolás Copérnico: Astrónomo que afirmó que la Tierra gira alrededor del Sol
teoría heliocéntrica: Teoría de que el Sol es el centro del universo
Johannes Kepler: Matemático que demostró la teoría de Copérnico
Galileo Galilei: Científico obligado por la Iglesia Católica a retractarse de sus ideas científicas que contradecían la opinión de la Iglesia
método científico: Procedimiento lógico para reunir y probar ideas
Francis Bacon: Escritor que ayudó al avance del método científico
René Descartes: Matemático que difundió el método científico
Isaac Newton: Científico que descubrió las leyes del movimiento y la gravedad
TAREA (TASK)
1. ¿Qué fue la Revolución Científica?
2. ¿Cuál vieja creencia acerca del universo se destruyó por los descubrimientos de los cientificos? 3. ¿Qué pensadores difundieron el método científico?
4. ¿Cómo cambió la medicina?
VIDEO:

Los Cambios en La Iglesia y El Inicio de las Cruzadas - Church Reforms and the Crusades

¿Qué cambios sufrió la Iglesia?
A partir del siglo 11, una nueva era de fervor espiritual recorrió a Europa. Se llamó la Edad de la Fe. Provocó muchos cambios. El movimiento de reforma comenzó con la fundación de un monasterio. Se localizó en Cluny, Francia. Cerca de 300 monasterios similares se establecieron en Europa. La Iglesia tenía muchos problemas. Los papas hicieron reformas y pusieron en vigor las leyes de la Iglesia para terminar con ciertas prácticas. Una era el matrimonio de sacerdotes. Otra era la simonía, o venta de cargos de la Iglesia. A principios del siglo 13, surgió un nuevo grupo religioso: los frailes. Iban de un lado a otro difundiendo las ideas de la Iglesia. Los frailes no tenían nada. Mendigaban la comida. San Francisco de Asís fue un fraile muy famoso. Trató a todas las criaturas como hermanos y hermanas espirituales. Las mujeres también desempeñaron un papel importante durante la Edad de la Fe. Muchas entraron en conventos para dedicarse a Dios.
¿Cómo se manifestó la Edad de la Fe en las nuevas catedrales?
La Edad de la Fe se manifestó en la construcción de grandes catedrales. A principios del siglo 12, esas enormes iglesias se construyeron conforme un nuevo estilo arquitectónico: el gótico. Las catedrales eran muy altas. Parecían llegar al cielo. La luz se filtraba a través de vitrales de colores.
¿Por qué se realizaron las cruzadas?
La renovación de la fe también llevó a la guerra. En 1093, el emperador bizantino pidió ayuda para luchar contra los turcos musulmanes, que amenazaban con conquistar a Constantinopla. La ciudad era la capital bizantina. El Papa Urbano II instó a los gobernantes de Europa occidental a comenzar una guerra santa: una cruzada. Quería que los cristianos conquistaran Jerusalén y toda la Tierra Santa. Los gobernantes y la Iglesia apoyaron las cruzadas. Tanto los caballeros como la gente común se unieron a ellas, motivados por un profundo fervor religioso. La primera cruzada comenzó en 1096. Estuvo mal organizada. Pero los cristianos capturaron parte de Tierra Santa y Jerusalén. Los musulmanes recuperaron parte de esas tierras. Siguieron otras cruzadas. Durante la segunda, Saladino el gobernante musulmán, reconquistó a Jerusalén. Tres poderosos gobernantes europeos encabezaron la tercera cruzada. Uno fue el rey inglés Ricardo Corazón de León. Peleó contra Saladino. Ambos llegaron a una tregua. Pero las cruzadas no terminaron. La cuarta cruzada terminó en un desastre. En 1204, los caballeros cristianos saquearon Constantinopla. Esto provocó una división profunda entre las iglesias cristianas de occidente y oriente.
¿Qué les sucedió a los musulmanes y los judíos en España?
Otra cruzada se realizó en España. Los gobernantes cristianos querían expulsar a los musulmanes de España. Lucharon largas guerras llamadas la Reconquista, desde el siglo 12 hasta 1492. Miles de judíos vivían en España. A fines del siglo 15, muchos judíos y musulmanes españoles se convirtieron al cristianismo. Judíos y musulmanes conversos eran sospechosos de herejía. Se creía que tenían creencias contrarias a las enseñanzas de la Iglesia. La reina Isabel y el rey Fernando de España implantaron la Inquisición. Los sospechosos podían ser interrogados durante semanas e incluso ser torturados. Quienes confesaban era quemados en la hoguera. Las cruzadas tuvieron muchos efectos sobre Europa. El fracaso de las últimas cruzadas redujo el poder del papa. La muerte de muchos caballeros redujo el poder de los nobles. El contacto con Oriente reavivó el comercio. El trato cruel de los cristianos a los musulmanes en Tierra Santa provocó resentimientos que aún persisten.
TERMS AND NAMES
simony Practice of selling positions in the church
St. Francis of Assisi Spiritual leader who gave up his own wealth and founded the Franciscan friars
Gothic Style of architecture of the cathedrals during the Middle Ages
Urban II Pope who called for the first Crusade
Crusade Campaign to regain the Holy Land
Saladin Famous Muslim leader of the 1100s
Richard the Lion-Hearted English king who fought Saladin in the Third Crusade
Reconquista Effort by Christian leaders to drive the Muslims out of Spain
Inquisition Church court that tried people suspected of having opposing religious beliefs
QUESTIONS AND TASKS
1. What three developments in the church showed the new spiritual feeling of the time?
2. What was the new style of church architecture?
3. Why did people support the Crusades?
lasted to the present.
4. What was the Reconquista?
WEBSITES & VIDEO
http://es.wikipedia.org/wiki/Cruzadas
http://www.arteguias.com/cruzadas.htm
http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/videos/291.htm

El Poder de la Iglesia en la Edad Media - The Power of the Church in the Middle Ages

¿Cómo controlaba la Iglesia la mayoría de los aspectos de la vida?
Como los gobiernos centrales de Europa eran débiles, la Iglesia se convirtió en la fuerza más importante para unificarla sociedad europea. Uno de los primeros papa creyó que Dios había hecho dos campos de influencia en el mundo: la religiosa y la política. El papa estaba a cargo de los aspectos espirituales. El emperador y otros gobernantes estaban a cargo de los asuntos políticos. Pero con el tiempo, la diferencia se perdió. Los papas a menudo trataban de influenciar a los gobernantes, quienes chocaron con ellos en luchas de poder. La Iglesia estableció su propia organización de distintos rangos del clero,o funcionarios de la iglesia. En el rango más bajo estaban los sacerdotes que realizaban los servicios en iglesias. Por encima de éstos estaban los obispos, quienes vigilaban a todos los sacerdotes una región. En la cima estaba el papa. Era la cabeza de la Iglesia. La Edad Media fue la Edad de la Fe. La creencia en Dios y las enseñanzas de la Iglesia unían a la población. La vida era difícil y los cristianos de la época esperaban la salvación, o vida eterna en el cielo. Un camino para alcanzarla era a través de los sacramentos. Éstos eran ceremonias religiosas importantes. La ley de la Iglesia, llamada derecho canónico, era una serie de normas que se aplicaban a todos los cristianos de la Edad Media. Esas normas guiaban asuntos como el matrimonio y prácticas religiosas. La Iglesia también tenía cortes. Los que violaban el derecho canónico eran sometidos a juicio. Dos castigos eran especialmente duros. Si la Iglesia excomulgabaa una persona, ésta quedaba fuera de la Iglesia para siempre y no podía aspirar a la vida eterna en el cielo. Los Papas amenazaban a los gobernantes con excomulgarlos. El otro castigo era la interdicción.Cuando un gobernante desobedecía al Papa, éste podía ordenar la interdicción de sus tierras. Eso significaba que no se podían celebrar actos sagrados oficiales de la Iglesia en el lugar. La gente común de la región temía profundamente esto, pues se pensaba que todos quedarían condenados al sufrimiento eterno en el infierno.
¿Por qué chocó el Papa Gregorio con el emperador?
El Sacro Imperio Romano fue el reino más poderoso que surgió del imperio de Carlomagno. Abarcaba principalmente a las actuales Alemania e Italia. Enrique IV fue uno de los emperadores que gobernó en esa región. Él y el Papa Gregorio VII entraron en conflicto. Durante largo tiempo, los gobernantes habían tenido poder para nombrar los obispos de sus tierras. Este poder se llamaba investidura seglar. En 1075, el Papa Gregorio VII prohibióesta práctica, lo cual indignó a Enrique IV. Persuadió a sus obispos para que dijeran que el Papa no tenía autoridad real. Gregorio entonces excomulgó a Enrique. Los nobles de Enrique apoyaron a Gregorio. Por eso, Enrique pidió perdón al Papa, quien lo perdonó. El conflicto de la excomunión siguió hasta 1122. Después se llegó al acuerdo de que sólo el Papa podría nombrar obispos. Pero el emperador tenía el derecho de rechazar los nombramientos que no quisiera.
¿Quién fue Federico I?
A fines del siglo 12, un poderoso rey germano subió al trono. Se llamaba Federico I. Invadió Italia varias veces, pero perdió una batalla importante. A la muerte de Federico en el 1190, su imperio se desmoronó y se convirtió en Estados feudales. Esos Estados germanos no se volvieron a unir durante la Edad Media.
TERMS AND NAMES
clergy Religious officials
sacrament Important religious ceremony
canon law Law of the church
Holy Roman Empire Kingdom originally made up of what is now Germany and Italy
lay investiture Appointment of religious officials by kings or nobles
QUESTIONS AND TASK:
1. What powerful punishments could the Church hand down?
2. Why did Henry IV beg Pope Gregory VII for forgiveness?
3. What happened to the Holy Roman Empire after Frederick I’s death?

La Edad de la Caballeria - The Age of Chivalry

¿Cuál era el papel de los caballeros?
Los nobles constantemente peleaban entre sí con ejércitos particulares. Los ejércitos tenían caballeros, que eran soldados que luchaban a caballo. Esos caballeros eran el arma más importante de Europa en la Edad Media. Para el año 1000, los nobles usaban sus ejércitos de caballeros montadospara luchar por el control de las tierras. Cuando los nobles ganaban batallas, daban parte de las tierras conquistadas a sus caballeros. Éstos podían usar los ingresos de esas tierras para pagar armas costosas, armaduras y caballos. Los caballeros dedicaban mucho tiempo a mejorar sus destrezas de combate.
¿Quése requería de un caballero?
En en el siglo 12 surgió un nuevo código de conducta para los caballeros. Era el código de caballería, que requería que los caballeros lucharan con valor por tres amos: su señor, Dios y la dama elegida. Los caballeros también debían proteger a débiles y pobres. El código establecía estándares elevados, pero pocos caballeros los satisfacían. La mayoría era cruel con los campesinos. Los hijos varones de nobles comenzaban a entrenarse para ser caballeros desde temprana edad. Cuando cumplían siete años, eran enviados al castillo de otro señor para aprender buenos modales. También practicaban las artes marciales. A la edad de catorce años se convertían en vasallos de un caballero. Una vez que cumplían veintiún años eran ya caballeros. Los caballeros adquirían experiencia al luchar en combates escenificados llamado torneos. Esas luchas eran fieras, pero las batallas reales, especialmente las libradas en castillos eran mucho más violentas. Para proteger sus tierras y hogares, los nobles construyeron castillos de piedra.
¿Sobre qué escribía la literatura de caballería?
La literatura de los caballeros no mostraba la vida real. Muchas historias glorificaban la vida en los castillos. Otras se centraban en el código de caballería. Las canciones y poemas a menudo eran acerca de la lealtad del caballero hacia la mujer amada. Algunos poemas largos, llamados epopeyas, narraban la historia de reyes legendarios, como el rey Arturo y Carlomagno. Los trovadoreseran poetas-músicos que vivían en los castillos y cortes europeas. Escribían acerca de los gozos y sufrimientos del amor romántico. Muchos trovadores viajaron a la corte de Leonor de Aquitania, una gobernante rica y poderosa en el sur de Francia.
¿Cómo cambiaron los papeles de la mujer?
Los ideales de amor y devoción de los caballeros hacia una dama noble parecían dar a la mujer una posición elevada en la sociedad de la Edad Media. Pero, de hecho, la posición de la mujer empeoró en este período. Estaban limitadas a trabajar en casa o a vivir en conventos.Las nobles a veces podían gobernar la tierra cuando sus esposos estaban lejos. Pero no podían heredar las tierras. Generalmente pasaban de padre a hijo. La mayoría de las mujeres durante la Edad Media era pobre. No tenían poder. Trabajaban en los campos y cuidaban de sus familias. Las pobres luchaban por sobrevivir, como siempre lo han hecho.
TERMS AND NAMES
chivalry Code of behavior for knights, stressing ideals such as courage, loyalty, and devotion
tournaments Staged battles for entertaining audiences and training knights
troubadours Poet-musicians at the castles and courts of Europe
QUESTIONS AND TASK
1. What was the main duty of knights?
2. Give two examples of training for knighthood.
3. Who were the troubadour‘s songs about?
4. What new limits did women of the upper class face?

El Imperio Inca - The Inca Empire

¿Quiénes fueron los incas?
La civilización inca surgió en los Andes en Suramérica. Se construyó sobre los cimientos de varias culturas anteriores. Inca fue el nombre de una familia gobernante. Los incas unieron gran parte de los Andes bajo su gobierno. Primero se establecieron en el valle del Cuzco, en el actual Perú. Construyeron un reino ahí hacia el siglo 13. Creían que su gobernante estaba relacionado al dios sol, quien les traería riqueza y poder. Sólo los hombres de una de las 11 familias nobles podía ser rey. Al morir, los gobernantes eran momificados y venerados. Mantenían las riquezas ganadas durante la vida. Esto llevaba a cada nuevo gobernante a conquistar más tierras para tener sus propias riquezas. En 1483, Pachacuti fue el gobernante de los incas. Logró una conquista tras otra. Para 1500, los incas tenían un imperio que abarcaba casi toda la cordillera de los Andes, desde el actual Ecuador hasta Chile y Argentina en el sur. Tenía cerca de 16 millones de personas. El imperio no sólo creció debido a las conquistas militares. Los incas ofrecían a otros pueblos la oportunidad de unirse pacíficamente al imperio, siempre que juraran lealtad al emperador. Muchos pueblos se unieron al imperio de esa manera. Pero cuando se necesitaba usar la fuerza, los incas eran fieros soldados.
¿Cómo logró el gobierno unir al imperio?
Los incas tenían un sistema de gobierno altamente organizado en su imperio. Pequeños grupos llamados ayllu trabajaban por el bienestar común. Por ejemplo, construían canales de irrigación juntos. Los incas aplicaron esa idea a su imperio. Reunían grupos de 10, 100, 1,000 familias, y así sucesivamente. Cada grupo tenía un jefe. Los incas generalmente dejaban en su puesto a los gobernantes locales cuando conquistaban a otros pueblos, siempre que los conquistados cumplieran las demandas incas. La demanda más importante era que todos los trabajadores adultos dedicaran algunos días cada año a trabajar para el Estado. Podían trabajar en granjas estatales, construir carreteras o edificios. Este trabajo se llamaba mita. Los incas construyeron una red compleja de carreteras que unían todas las partes del imperio. También construyeron edificios gubernamentales de un mismo estilo. Esto creaba una identidad común del gobierno en todo el imperio. Obligaban a toda la población a hablar un idioma común, la lengua inca, llamada quechua. Los incas controlaban la economía. Dictaban qué cultivar o hacer y cómo distribuirlo. La tierra se dividía en tierras de gobierno, religiosas y de la comunidad. Se esperaba que todos los agricultores dedicaran tiempo al cultivo de esos tres tipos de tierras. El gobierno cuidaba de la gente necesitada, como los ancianos o enfermos. Pese a estos avances, los incas jamás desarrollaron un sistema de escritura. Todos sus registros se mantenían en la memoria. Sí tenían un sistema para contar. Era una serie de hilos anudados llamada quipu. Los incas también tenían calendarios de días y noches con información sobre sus dioses.
¿Cómo se conectaba la religión con el gobierno?
La religión desempeñó un papel central en la vida inca. Los incas creían en menos dioses que los pueblos de México. Los dioses incas más importantes eran el dios creador y el dios sol. Cuzco, la capital, era el centro religioso más importante. Estaba decorada con oro y objetos preciosos. A principios del siglo 16, el imperio inca estaba en la cima de su poder. Pero el rey Huayna Capac murió en un viaje por el imperio. Tras la muerte del rey estalló la guerra civil y esto debilitó al imperio. Cuando llegaron los españoles, aprovecharon esa debilidad.
Vocabulario
Pachacuti Gobernante bajo el cual el imperio inca creció rápidamente
ayllu Pequeña comunidad o clan cuyos miembros trabajaban juntos por el bien común
mita Exigencia de que todos los súbditos incas trabajaran para el Estado cierto número de días al año
quipu Hilos anudados a una cuerda para registrar información numérica
Tarea-Task:
1. ¿Cuáles eran las creencias y prácticas de los gobernantes incas?
2. ¿Qué era la mita y qué obras hacía?
3. ¿Por qué cayó el imperio?
4. ¿Qué característica de la civilización inca no se relaciona con el gobierno?
5. ¿Cómo contribuyó el sistema de carreteras a aumentar el poder de los incas?

El Feudalismo en Europa - Feudalism in Europe

¿Quién invadió Europa occidental?
Entre el 800 y el 1000, nuevas invasiones amenazaron a Europa. Del norte llegaron los guerreros más temidos. Eran los vikingos o norsemen. Atacaron aldeas y monasterios. Hacia el año 1000, los vikingos se habían establecido en muchas partes de Europa. Adoptaron el cristianismo ydejaron de asaltar para ser comerciantes y granjeros. Los magyars eran nómadas turcos. Atacaron desde el este y llegaron hasta Italia y el occidente de Francia. Vendieron a los conquistados como esclavos. Los musulmanes atacaron desde el sur, a lo largo del Atlántico y el Mediterráneo. Los ataques de vikingos, musulmanes y magyars dificultaron la vida en Europa occidental. La población sufría y temía por su futuro. Sin un gobierno central poderoso, recurrió a la protección de sus dirigentes locales.
¿Cómo afectó a la sociedad el feudalismo?
El sistema feudal europeo surgió hacia los siglos 9 y 10. El feudalismo se basaba en el acuerdo entre el señor, o terrateniente, y un vasallo, o persona que recibía tierras del señor. A cambio de las tierras, o feudo, el vasallo prometía ayudar a su señor en las batallas. Durante el feudalismo, la sociedad de Europa occidental se dividía en tres grupos. Los nobles y caballeros luchaban. Los funcionarios de la Iglesia rezaban. Los campesinos trabajaban; éstos formaban el grupo más numeroso. Muchos campesinos eran siervos, es decir, que no eran libres para mudarse. Estaban atados a la tierra de su señor.
¿Cómo era la vida en un señorío?
La tierra del señor se llamaba señorío. Los señoríos eran los centros de la vida económica. El señor daba a los campesinos tierras, un hogar y protección de los asaltantes. El señor controlaba gran parte de su vida. Los campesinos sembraban alimentos y daban parte de la cosecha anual al señor. Pagaban impuestos sobre sus granos. Además, los campesinos pagaban un impuesto, llamado diezmo, a la Iglesia. Los campesinos vivían en aldeas pequeñas de15 a 30 familias. Producían casi todo lo que necesitaban. Los campesinos rara vez viajaban lejos de sus hogares. La vida en un señorío era dura. Las casas de los campesinos tenían uno o dos cuartos con petatesde paja para dormir. Tenían mala alimentación. Soportaban esas condiciones de vida, debido a la creencia de que Dios los había colocado en esa posición en la sociedad.
TERMS AND NAMES
lord Landowner
fief Land granted by a lord to a vassal
vassal Person receiving a fief from a lord
knight Warrior on horseback who promised to defend his lord’s land in exchange for a fief
serf Peasant who could not lawfully leave the place where he or she was born
manor Lord’s estate
tithe Church tax; usually one-tenth of a peasant family’s income
TASK AND QUESTIONS:

1. Why did the people need to turn to local leaders for help?
2. What were the three main groups of feudal society?
3. What was the job of peasants on the manor?
WEBSITES:
http://www.learner.org/interactives/middleages/feudal.html

http://www.xtec.es/crle/02/middle_ages/alumne/prologue/punt2/index.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Feudalismo

Surgimiento y caída del imperio de Carlomagno. Rise and Fall of Charlemagne's Empire

¿Por qué las invasiones de grupos germanos cambiaron a Europa?
Con el lento declinar del imperio romano se inició una nueva era de la historia europea. Este período se llama Edad Media. Duró del 500 a 1500 aproximadamente. Para fines del siglo 5, varios grupos germanos invadieron el oeste del imperio romano. Esas invasiones provocaron una serie de cambios. El comercio se interrumpió. Transportar productos de un lugar a otro se volvió inseguro. Las ciudades ya no eran centros de comercio y gobierno. Mucha gente huyó al campo. Regresó a la vida rural. Además, la educación sufrió. Conforme grupos germanos se establecieron en distintas regiones, comenzaron a mezclar latín con frases de su propio idioma. Surgieron muchos dialectos. Europa ya no tenía un solo idioma que todos comprendieran.
¿Cómo cambió Europa?
El poder de Roma se desvaneció y apareció un nuevo gobierno. Los grupos germanos formaron reinos. Las fronteras de esos reinos cambiaban frecuentemente debido a la guerra. No había un poder central. Los vínculos familiares y la lealtad a un dirigente local unía a los grupos germanos. Europa estaba en caos. Pero la Iglesia daba cierto orden. Los francos, un pueblo germano, establecieron un reino grande en la provincia romana de Galia. En el 496, Clovis, el rey de los francos, y sus guerreros se convirtieron al cristianismo. A partir de entonces, el papa de Roma apoyó a Clovis.
¿Cómo se difundió el cristianismo?
Otros gobernantes francos ayudaron a difundir el cristianismo. La Iglesia también intentó convertir. Estableció comunidades religiosas llamadas monasterios. Ahí, hombres llamados monjes dedicaban su vida a Dios. Las monjas eran mujeres que llevaban una vida religiosa. Los monasterios se convirtieron en centros del saber. Sus bibliotecas preservaron algunos escritos de la Roma antigua. La Iglesia cobró más importancia cuando Gregorio I subió al papado en el 590. Declaró que el Papa era el guardián de la vida espiritual de todos los cristianos. Además, declaró que tenía poder secular para gobernar parte de Italia. Gregorio mandó construir carreteras y formar ejércitos con el dinero de la Iglesia. Firmó tratados con invasores. Así aumentó su poder político.
¿Cómo surgió la dinastía carolingia?
El reinado de los francos abarcó gran parte de la actual Francia. Para el siglo 8, el funcionario más poderoso era el alcalde del palacio. Hacía leyes y controlaba al ejército. En el 719, Charles Martel adquirió el cargo de alcalde del palacio. Extendió los dominios francos. Ganó una batalla en el 732. Derrotó a fuerzas musulmanas que avanzaban desde España. Esa victoria terminó con la amenaza musulmana a Europa e hizo de Charles Martel un héroe cristiano. Su hijo Pipino fue coronado rey. Pipino comenzó el reinado de los gobernantes francos llamado dinastía carolingia. Uno de los hijos de Pipino, Carlomagno, subió al trono de todo el reino franco en el 771.
¿Qué logró Carlomagno?
Carlomagno era un gran militar. Hizo de su reino el más grande desde la Roma antigua. En el 800, controlaba la mayor parte de las actuales Italia, toda
Francia y partes de España y Alemania. El papa
León III lo coronó emperador. Este acontecimiento marcó la unión del poder germano y la Iglesia, y la herencia del imperio romano. Carlomagno redujo el poder de los nobles en su imperio y aumentó el poder propio. Viajó por sus tierras, visitó a sus súbditos y actuaba como juez. Atrajo a gente culta a su corte y revivió el aprendizaje. Pero el imperio de Carlomagno cayó poco después de su muerte.
TERMS AND NAMES
Middle Ages Period of European history from 500 to 1500
Franks Germanic people who held power in the Roman province called Gaul
monastery Religious community of people devoting their lives to worship and prayer
secular Concerned with worldly things
Carolingian Dynasty Dynasty of Frankish rulers, lasting from 751 to 987
Charlemagne Powerful Frankish ruler who built a huge empire
TASK & QUESTIONS

1. Name three effects of the Germanic 2. What new kind of government arose during?
3. What role did monasteries play during this period?
4. Who were Charles Martel and Pepin?
5. What was important about Charlemagne’s being crowned as emperor?

WEBSITES
http://www.vanderbilt.edu/Blair/Courses/MUSL242/f98/charles.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Carlomagno

http://www.warrennet.org/wtsd/medieval/

http://www.lucidcafe.com/library/96apr/charlemagne.html

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/videos/622.htm

Surgimiento del Imperio Turko en Anatolia - Rise of Turkish Empire in Anatolia

¿Quiénes eran los turcos seljucs?
Los turcos eran pueblos nómadas de Asia central.Vivían del pastoreo de borregos y cabras. Comerciaban con los pueblos del imperio abasida. A partir del siglo 10 emigraron a tierras de ese imperio y comenzaron a convertirse al islam. Los turcos eran feroces y muy buenos guerreros. Los gobernantes del imperio abasida compraban niños turcos para entrenarlos como soldados. Esos soldados esclavos turcos se llamaban mamelucos. Los turcos se convirtieron en un importante factor político del imperio. Con frecuencia, los soldados turcos derrocaban a los califas de Bagdad e instalaban nuevos gobernantes. A medida que crecía la influencia turca, el imperio se debilitaba. Líderes de distintas regiones se separaban y establecían sus propios gobiernos. En 945, el ejército persa tomó el control del imperio. Miembros de la familia de los abasidas continuaron como califas y líderes religiosos. Los nuevos gobernantes eran de otra dinastía y se llamaban sultanes. Cada vez más turcos se establecían en el imperio conforme se realizaban estos cambios. Los llamaban los turcos seljucs por el nombre de la familia que los guiaba. En 1055, los seljucs capturaron Bagdad y controlaron el gobierno. En las décadas que siguieron, los seljucs se valieron de la fuerza para capturar las tierras de otro imperio: el bizantino. Tomaron casi toda Anatolia. Así se llamaba la península donde se encuentra la actual Turquía. En esa posición, los seljucs estaban casi a las puertas de Constantinopla. Los turcos confiaron en la experiencia de los persas para gobernar su imperio. Fundaron su capital en tierras persas. Los cargos importantes del gobierno se los dieron a persas. Por ejemplo, Nizam al-Mulk fue un persa que ocupó el puesto de visir, o primer ministro. A cambio, los persas dieron su apoyo leal al gobierno turco. Los seljucs que llegaron al suroeste de Asia eran analfabetos. Tampoco conocían las tradiciones del islam, religión que acababan de adoptar. Los turcos adoptaron también la cultura persa. Buscaron maestros persas para seguir las enseñanzas del islam y ser buenos musulmanes. Empezaron a usar la lengua persa en el arte y la educación. Los gobernantes turcos incluso adoptaron como título la palabra persa sha, que quiere decir “rey”. Uno de los principales gobernantes seljucs, Malik Shah, fue un gran patrocinador de las artes. Embelleció la capital con mezquitas, o templos musulmanes. El persa adquirió tanta importancia que el árabe, el idioma del Corán, casi desapareció en tierras seljuc.
¿Por qué cayó el imperio seljuc?
Tras la repentina muerte de Malik Sha en 1092, el imperio seljuc cayó rápidamente. Una serie de gobernantes débiles no logró mantenerlo. Otra razón de su caída fueron las cruzadas. Gobernantes de Europa occidental empezaron a enviar ejércitos a las tierras de la antigua Palestina. Querían capturarlas porque esos lugares eran sagrados para los cristianos. La primera cruzada comenzó en 1095. En ella los ejércitos cristianos capturaron Jerusalén. Instalaron un reino cristiano de habla latina que duró casi cien años. Con el tiempo, los turcos recuperaron sus fuerzas para luchar y recuperaron la ciudad en 1187. Cuando las cruzadas dejaron de ser una amenaza al mundo musulmán, llegaron los mongoles por el este. Tenían un líder cruel, Gengis Khan. Mataron a miles e invadieron vastas regiones. Capturaron Bagdad en 1258. Los mongoles mataron al último califa y le arrebataron el control del gobierno a los turcos seljucs.
TERMS AND NAMES
mamelukes Turkish military slaves
Seljuks Turkish group that migrated into the Abbasid Empire in the 10th century and later established their own empire
vizier Prime minister in a Muslim kingdom or empire
Malik Shah Famous Seljuk sultan
QUESTIONS
1. What influence did Persians and Persian culture have on the Seljuks?
2. What brought the Seljuk Empire to an end?
WEBSITES:

http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/videos/listadoalfa.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Califato_Abbasí

http://es.wikipedia.org/wiki/Dinastía_Selyúcida

Como Rusia Adaptó la Cultura Bizantina

¿Quiénes eran los eslavos?
Los eslavos vivían en lo que hoy es el este de Rusia. Esta región limita con los montes Urales y el mar Negro al sur, y el mar Báltico al norte. Los eslavos vivían en zonas boscosas. Trabajaban como agricultores y comerciantes. En el siglo 9, llegó un pueblo vikingo del norte, llamado rus. Construyó fuertes al lado de los ríos y se mezcló con el pueblo eslavo. Fundó las ciudades de Novgorod y Kiev, y gobernó esas tierras. Empezó a comerciar en Constantinopla pieles, madera y eslavos, que eran sus súbditos. Allí los vendían como esclavos. De hecho, la palabra esclavo viene de eslavo. Con el tiempo, los vikingos rus adoptaron la cultura de los eslavos. Desaparecieron las diferencias entre los dos pueblos. Sin embargo, la sociedad estaba dividida entre una gran masa de campesinos y unos pocos nobles, o boyardos. En el 957, la princesa Olga de Kiev se convirtió al cristianismo. Su nieto, Vladimir, también se convirtió al cristianismo bizantino. Como era el gobernante de Rusia, ordenó que todos sus súbditos adoptaran esa religión. Ahora, algo más que el comercio vinculaba a Rusia con el imperio bizantino. Rusia también seguía la dirección religiosa de Constantinopla. Maestros del imperio instruían a los rusos en la nueva religión. Al rey le agradaba la idea de que el gobernante del imperio fuera también el líder de la iglesia.
¿Por qué obtuvo poder Kiev?
Bajo la influencia de la cultura bizantina, Kiev creció hasta ser una gran ciudad, rica y culta. Su territorio aumentó conforme Vladimir tomaba tierras del oeste y del norte. Su hijo, Yaroslav el Sabio, llegó al poder en el 1019. Fue un hábil gobernante también. Bajo su gobierno, Kiev prosperó más debido al comercio y las alianzas con naciones occidentales. Después, el gobierno de Kiev empezó a tener problemas. En 1504, tras la muerte de Yaroslav, sus hijos lucharon entre sí por el control de las tierras. El comercio declinó y la riqueza de Kiev se redujo.
¿Cómo cambiaron las invasiones de mongoles a Rusia?
A mediados del siglo 13, los mongoles llegaron a Kiev. Rápidamente invadieron Rusia y mataron a mucha gente. Los mongoles controlaron la región durante más de 200 años. Aunque habían sido fieros conquistadores, los mongoles no fueron gobernantes crueles. Mientras no se rebelaran, los rusos podían conservar sus costumbres y su religión cristiana ortodoxa oriental. Los mongoles exigían que los rusos pagaran tributo, es decir una suma anual de dinero. Los nobles rusos recaudaban el tributo. Uno de ellos, Alexander Nevsky, se hizo muy poderoso. Sus herederos se declararon príncipes de Moscú y convirtieron esa ciudad en sede de su poder. El control mongol ejerció importante influencia sobre Rusia. Aisló a los rusos de Europa occidental, por lo que la sociedad rusa se desarrolló con un estilo propio. El gobierno de los mongoles unió muchas regiones bajo una autoridad central. Antes, cada una de las regiones de la actual Rusia había sido gobernada por un príncipe. El control mongol facilitó el surgimiento de Moscú, que está cerca de tres ríos principales: el Dnieper, el Don y el Volga. El príncipe Iván I aumentó el poder de Moscú. Con el tiempo, Iván y sus sucesores fueron tomando las tierras que rodeaban a Moscú. A finales del siglo 15, bajo Iván III, Rusia se convirtió en un poderoso imperio. En 1453 el imperio bizantino cayó derrotado ante los turcos. En 1472 Iván se casó con la sobrina del último emperador bizantino. Desde entonces se hizo llamar zar, el equivalente ruso de César. En 1480 Iván rompió con los mongoles para siempre.
TERMS AND NAMES
Slavs People from the forests north of the Black Sea
boyars Landowning nobles of Russia
Olga Russian princess who converted to Christianity in 957
Vladimir Grandson of Olga who ordered all his subjects to adopt Christianity
Yaroslav the Wise Russian ruler who helped Kiev gain power and wealth
Alexander Nevsky Russian noble who gained power in Moscow czar Russian emperor
QUESTIONS
1. How did Olga and Vladimir influence the Slavic people?
2. What caused Kiev’s decline?
3. Name three effects of Mongol rule on Russia.
WEBSITES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Rusia

http://justus.anglican.org/resources/bio/201.html

El Imperio Bizantino - Byzantine Empire

¿Cómo cambió el imperio romano?
En 300 d.C., el emperador Constantino trasladó la capital del imperio romano al oriente. Le preocupaba el creciente poder de las tribus germanas. Pensó que podía enfrentar mejor la amenaza en el oriente. Construyó una nueva gran capital, Constantinopla, en el mismo lugar del antiguo puerto de Bizancio. Constantinopla se convirtió en el centro del imperio bizantino. El centro del poder se trasladó al oriente. El imperio romano se dividió oficialmente en el 395. La parte occidental fue invadida por las tribus germanas y dejó de existir después del 476. Sin embargo, el imperio bizantino del oriente se mantuvo. En el 527, Justiniano se proclamó emperador bizantino. Envió un ejército a Italia porque quería restaurar el imperio romano. Alrededor del 550, Justiniano reinaba encasi todo el antiguo territorio romano.
¿Qué cambios llevó a cabo Justiniano?
Bajo la dirección de Justiniano, se creó un código completo de leyes basado en el derecho de la antigua Roma. Este conjunto de leyes civiles, conocido como el código Justiniano, sirvió al imperio durante 900 años. Justiniano también logró que Constantinopla fuera una bella y poderosa capital. Construyó altas murallas para protegerla. Mandó a construir un enorme palacio, baños públicos, plazas, escuelas, hospitales y numerosas iglesias. La calle principal estaba llena de tiendas y mercados al aire libre. Allí se compraban y vendían productos de Asia, África y Europa. En el 532, hubo un levantamiento en contra del emperador. Las tropas de Justiniano mataron a miles y recuperaron el control. La Catedral de Santa Sofía (“Santa Sabiduría”, o Hagia Sophia, en griego) fue destruida por multitudes de descontentos. Justiniano la reconstruyó y fue la iglesia más bella del mundo cristiano.
¿Qué debilitó al imperio?
El imperio vivió otros peligros. Una terrible enfermedad surgió en el 542. Mató a miles de personas y después brotó cada 8 ó 12 años, hasta el año 700. Se creía que la causaban las ratas. Esto debilitó al imperio bizantino. También confrontó muchos enemigos durante siglos. Las tribus germanas, los persas sasánidas y más tarde los ejércitos musulmanes, todos intentaron controlar las tierras bizantinas. A pesar de los numerosos ataques, Constantinopla no cayó. Pero con el tiempo, el imperio se redujo. Hacia 1350, el imperio sólo abarcaba la ciudad capital y tierras en los Balcanes, al sureste de Europa.
¿Por qué se dividió la Iglesia?
Aunque se basó en el imperio romano, el imperio bizantino tuvo su propia cultura. Los ciudadanos del imperio bizantino no hablaban latín, sino griego. Pertenecían a la Iglesia Ortodoxa de Oriente, no a la Iglesia Católica. El líder de la Iglesia de Oriente era su obispo principal o patriarca. Hasta el patriarca tenía que obedecer al emperador. La separación de Roma se sintió más cuando un emperador prohibió los iconos. Los iconos son imagénes religiosas con que los cristianos ortodoxos practicaban sus devociones. El emperador opinaba que era como adorar ídolos. Los iconoclastas, que no creían en los iconos, entraban en las iglesias y los destrozaban. Esto hizo que el pueblo protestara y el clero se rebelara. El Papa apoyó los iconos. Un Papa ordenó la excomunión del emperador bizantino. Eso quiere decir que el emperador ya no podía pertenecer a la Iglesia. Lentamente, la Iglesia de Oriente y la Católica se fueron separando más y más. En 1054, la separación, o cisma, se hizo permanente. Misioneros del imperio bizantino viajaron hacia el norte. Dos de ellos, San Metodio y San Cirilo, tuvieron contacto con los eslavos que vivían en Rusia. Crearon un alfabeto para las lenguas eslavas. Hoy en día, la mayoría de las lenguas eslavas, como el ruso, se escriben con el alfabeto cirílico.
TERMS AND NAMES
Justinian Code Body of Roman law collected and organized by the Byzantine emperor Justinian around A.D. 534
Hagia Sophia Church destroyed by mobs of rioters in 532 and rebuilt by Justinian
patriarch Leader of the Eastern church
icon Religious image used in practices by eastern Christians
iconoclast Icon breaker
excommunication Formal declaration that someone is no longer a member of the Church
schism Split
Cyrillic alphabet Alphabet invented by Saints Cyril and Methodius, in which most Slavic languages, including Russian, are written
QUESTIONS:
1. Who was Justinian?
2. How did Justinian make Constantinople a strong and beautiful capital?
3. What were the two biggest problems the empire faced?
4. What are two differences between the Eastern and Roman churches?

WEBSITES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Bizantino

http://www.portalplanetasedna.com.ar/justiniano.htm

http://www.imperiobizantino.com/

http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/videos/292.htm

Logros de la Sociedad Musulmana - Achievement of Muslim Society

¿Dónde y cómo vivieron los musulmanes?
El imperio musulmán tenía pueblos de muy diversas tierras y culturas. Importantes ciudades surgieron en el mundo musulmán, como Córdoba y Cairo, centros del gobierno musulmán en España y el norte de África, y Bagdad, la capital abasida. La sociedad musulmana se dividía en cuatro grupos. En la cima estaban los musulmanes de nacimiento. Después seguían los convertidos al islam. El tercer grupo incluía a judíos, cristianos y zoroastrianos, protegidos porque los musulmanes compartían algunas de sus creencias. El cuarto grupo era de esclavos, ninguno de los cuales era musulmán. Conforme a la ley musulmana, las mujeres debían obedecer a los hombres. Pero las musulmanas gozaban de más derechos que las europeas de esa época. El Corán les permitía el divorcio y protegía su derecho a heredar propiedades. En la antigua sociedad musulmana, la mujer también podía tener educación y participar en la vida pública. Después perdió esos derechos.
¿Cómo conservaron los conocimientos los académicos musulmanes?
Los musulmanes valoraban mucho los conocimientos y la escolaridad. Los académicos contribuyeron mucho al conocimiento humano. Europa estaba en el caos y mucho del conocimiento europeo estaba en peligro de perderse. Durante esa época, los musulmanes reunieron obras científicas y filosóficas griegas, hindúes y persas. Tradujeron esas obras al árabe. Un centro de estudios fue la Casa de la Sabiduría, en Bagdad. Después esos antiguos conocimientos regresaron a Europa cuando se tradujeron las obras de académicos musulmanes.
¿Cuáles fueron los logros de la sociedad musulmana?
Los académicos musulmanes hicieron muchos avances en medicina y matemáticas. El físico al-Razi escribió una enciclopedia que reunió todo lo conocido sobre medicina en Grecia e India. El matemático al-Khwarizmi escribió un libro de texto que inició el álgebra. En ciencias, los musulmanes estudiaron las obras de los antiguos científicos griegos pero con un nuevo enfoque. Los griegos aplicaron la lógica al estudio de la naturaleza. En cambio, los musulmanes usaron experimentos para probar ideas. Un científico musulmán hizo nuevos descubrimientos sobre la vista humana, que contribuyeron a la invención del telescopio y el microscopio.
En filosofía, el académico musulmán Ibn Rushd intentó unir el pensamiento de los antiguos griegos y el musulmán. La literatura tenía una fuerte tradición antes del islam. Después, el Corán se convirtió en el libro de poesía árabe por excelencia. Pero una rama de poesía vino de los sufi, quienes escribieron acerca de sus esfuerzos por alcanzar el crecimiento espiritual.
La colección Las mil y una noches reunió muchas historias divertidas, cuentos de hadas y leyendas. Los musulmanes tenían una forma particular de arte, pues los artistas no podían dibujar seres humanos. La religión decía que sólo Alá podía crear vida. Como no podían dibujar esas imágenes, los musulmanes crearon una forma nueva de arte. Practicaron la caligrafía, o el arte de la escritura bella.
TERMS AND NAMES
House of Wisdom Center of learning established in Baghdad in the 800s
calligraphy Art of beautiful handwriting
TASK:
1. Name the four groups of Muslim society.
2. Explain how Muslim scholars helped save the learning of the West.
3. Name four achievements of Muslim scientists and mathematicians.
WEBSITES:
http://www.islamenlinea.com/lamujer/mujer2.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Corán

http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/videos/469.htm

La Difusion del Islam - The Spread of Islam

¿Cómo difundieron el islam los sucesores de Mahoma?
Cuando Mahoma murió, sus seguidores eligieron a un nuevo dirigente, Abu-Bakr. Había sido leal a Mahoma. Le dieron el título de califa. Esto significa
“sucesor” o “delegado”. Un sucesor es la persona que sigue y que toma el lugar de otra. Un delegado es el asistente que actúa en nombre de un dirigente ausente.
Abu-Bakr reaccionó rápidamente cuando un grupo de árabes abandonó el islam. Tomó las armas y los derrotó al cabo de dos años. Abu-Bakr murió poco después. Pero su ejército comenzó a conquistar nuevas tierras. Para el 750, el imperio musulmán abarcaba desde el río Indo en India hasta el océano Atlántico. Muchos de los pueblos conquistados por los musulmanes aceptaron el islam: unos porque les gustaba el mensaje y otros para evitar el pago de un impuesto exigido sólo a los no musulmanes. Pero el Corán prohibía obligar a otros a aceptar la religión islámica. Los gobernantes musulmanes permitieron que cada quien siguiera las creencias de su elección.
¿Qué desacuerdos surgieron?
En el 656, después del asesinato del califa, distintos grupos musulmanes comenzaron a luchar por el control del imperio. Alí, primo y yerno de Mahoma, fue elegido califa. Tras pocos años, él también fue asesinado. El sistema de elegir califas murió con él. Una familia conocida como los omeyas controló al imperio. No siguieron la vida sencilla de califatos anteriores. Se rodearon de riquezas. Esto creó una división en la comunidad musulmana. La mayoría de los musulmanes aceptaron el gobierno de los omeyas. Pero también se desarrolló un concepto distinto del califa. El grupo shi’a —el “partido” del difunto Alí— consideraba que los califas debían ser parientes de Mahoma. Quienes no se opusieron abiertamente al gobierno de los omeyas fueron conocidos como los sunni. Entre éstos había muchos musulmanes que creían que los omeyas habían perdido contacto con la religión. Otro grupo, los sufi, reaccionaron ante los lujos de los omeyas. Los sufi subrayaron una vida más espiritual. Ayudaron a mantener la tradición y las enseñanzas del Corán.
¿Qué estados musulmanes surgieron?
Después del 750, hubo dinastías musulmanas en tres continentes. Los abasidas (750-1258) tomaron el poder y mataron a miembros de los omeyas. Se apoderaron de tierras en los actuales Irak, Irán y Asia central. Construyeron su capital Bagdad en el sur de Irak. Con esa ubicación controlaron el rico comercio entre China y Europa. Un príncipe omeya escapó a España. Los musulmanes conocidos como beréberes ya vivían ahí. Este príncipe estableció un estado musulmán llamado al-Andalus. Los omeyas de al-Andalus (756–976) controlaron partes de España y África del norte. Otro estado musulmán —la dinastía fatimita (909–1171)— surgió en el norte de África. La dinastía se extendió a Arabia y Siria. Aunque los musulmanes estaban divididos políticamente, todos estaban unidos por religión, idioma, cultura y comercio.

TERMS AND NAMES
caliph Highest political and religious leader in a Muslim government
Umayyads Dynasty that ruled the Muslim Empire from A.D. 661 to 750
Shi’a Branch of Islam whose members believe the first four caliphs are the rightful successors of Muhammad
Sunni Branch of Islam whose members believe Ali and his descendants are the rightful successors of Muhammad
Sufi Muslim who tries to achieve direct contact with God
Abbasids Dynasty that ruled much of the Muslim Empire from A.D. 750 to 1258
al-Andalus Muslim-ruled area in what is now Spain
Fatimid Member of a Muslim dynasty that traced its ancestry to
Questions
1. How did Abu-Bakr spread Islam?
2. How did the Shi’a and Sunni groups arise?
3. Who were the Abbasids?

El Surgimiento del Islam - The Rise of Islam

El Surgimiento del Islam
¿Cómo moldeó el desierto la vida árabe?
El entorno difícil de la península arábiga dejó su marca en los pueblos árabes. La tierra está cubierta casi completamente por desierto. Los pueblos del desierto eran nómadas. Pastoreaban animales, de un punto fértil, u oasis, a otro. Con el tiempo, muchos de estos pueblos, llamados beduinos, comenzaron a vivir en pueblos y ciudades. También comenzaron a comerciar productos. A principios del siglo 7, el comercio ya era una actividad importante en la península arábiga. Los comerciantes del norte llevaban productos a Arabia. Los comerciaban por especias y otros artículos. También llevaron nuevas ideas. En esa época, los pueblos árabes creían en muchos dioses. Había peregrinaciones religiosas a la Meca para venerar un antiguo adoratorio llamado la Ka’aba.
¿Quién fue Mahoma?
Mahoma nació en la sociedad árabe hacia el 570 d.C. A los 40 años aproximadamente, hizo de la religión la misión de su vida y se declaró profeta. Conforme a las creencias musulmanas, el ángel Gabriel visitó a Mahoma y le dijo que difundiera la palabra de Dios a su pueblo. Mahoma comenzó a enseñar que sólo había un dios: Alá. La religión basada en sus enseñanzas se llama islam. Sus seguidores se llaman musulmanes. Al principio, en la Meca mucha gente estaba contra las ideas de Mahoma. Temieron que se descuidara a los dioses árabes tradicionales. Mahoma y sus seguidores fueron obligados a abandonar la Meca y refugiarse en Yathrib (después llamada Medina) en 622. Esto se conoció como la Hijrah. Fue un momento decisivo para Mahoma. Gradualmente, Mahoma y sus seguidores adquirieron poder. Finalmente, en el 630, Mahoma fue a la Ka’aba en la Meca y destruyó los ídolos. En la Meca muchos adoptaron el islam. Comenzaron a venerar a Alá como único Dios. Mahoma murió poco después, en el 632. Gran parte de la península arábiga ya estaba unida por el islam.
¿Qué creen y practican los musulmanes?
Los musulmanes tienen cinco obligaciones: fe, oración, limosnas, ayuno y peregrinación. Estas obligaciones muestran la obediencia de la persona a la voluntad de Alá:
• Los musulmanes deben tener la creencia de que “Sólo Alá es Dios y Mahoma es el mensajero de Alá”.
• Deben orar a Alá de cara a la Meca, cinco veces al día. Esto puede hacerse en una mezquita, una casa de oración islámica.
• Deben dar limosnas, o dinero a los pobres, por medio de un impuesto.
• Deben ayunar durante el mes sagrado de ramadán. Comen sólo una vez al día, después del ocaso, todos los días durante este mes.
• Deben realizar la hajj —un viaje a la ciudad santa de la Meca— al menos una vez en su vida.
Estas ideas centrales del Islam se encuentran en el Corán. Los musulmanes creen que este libro explica la voluntad de Alá como fue revelada a Mahoma. También se guían por el ejemplo de la vida de Mahoma, llamado el Sunna, y por una serie de leyes y reglas, la shariah. Los musulmanes creen que Alá es el mismo dios de los judíos y cristianos. Para los musulmanes, el Corán perfecciona las enseñanzas de Dios encontradas en la Torá judía y en la Biblia cristiana. Como sus libros sagrados se relacionaban con el Corán, judíos y cristianos disfrutaron de una posición especial en las sociedades musulmanas.
TERMS AND NAMES
Muhammad Arab prophet who founded Islam
Allah One god of Islam
Islam Religion based on the belief in Allah
Muslim Follower of the religion Islam
Hijrah Muhammad’s move from Mecca to Yathrib (Medina) in 622
mosque Islamic house of worship
hajj Pilgrimage to Mecca
Qur’an Holy book of Islam
Sunna Islamic model for living based on the life and teachings of Muhammad
shariah Body of Islamic law
Questions
1.How did the desert help shape Arab life?
2. Who was Muhammad?
3. What was the Hijrah?
4. What do Muslims believe and practice?
5. What are the five duties of Muslims?

La Modernizacion de Japón

¿Cómo terminó el aislamiento en Japón?
Desde principios del siglo 17 hasta mediados del siglo 19, Japón comerció con China y Holanda, y
tuvo relaciones diplomáticas con Corea. Pero salvo esto, Japón estuvo aislado. Gran Bretaña, Francia, Rusia y Estados Unidos presionaron a Japón para que abriera sus puertas, pero éste no cedió. La situación cambió en 1853, cuando buques cañoneros estadounidenses entraron en aguas japonesas. Al año siguiente, Japón y Estados Unidos firmaron el Tratado de Kanagawa, que abría el comercio con Estados unidos. Poco después, Japón firmó tratados similares con naciones europeas. Muchos japoneses estaban inconformes con el shogún, el dictador militar, que aceptó esos nuevos acuerdos. El emperador Mutsuhito obtuvo el apoyo de los inconformes y logró derrocar al shogún. Por primera vez en siglos, el emperador gobernó directamente. Reinó durante 45 años, de 1867 a 1912. Este período se llamó la era Meiji. El nombre Meiji significa “reinado ilustrado”. El emperador quería modernizar a Japón. Envió a funcionarios gubernamentales a Europa y Estados Unidos. Crearon un nuevo gobierno a partir de lo que vieron. De Alemania tomaron el modelo del ejército y del gobierno central poderoso, y de Gran Bretaña el modelo naval. Adaptaron el sistema educativo estadounidense para todos los niños japoneses. El emperador también apoyó cambios en la economía. El país explotó las minas de carbón, y construyó fábricas y ferrocarriles. En pocos años, la economía japonesa fue tan moderna como cualquier otra.

¿Cómo aumentó la influencia japonesa en Asia?
Para 1890, Japón tenía el mayor poderío militar en Asia. Pidió a los extranjeros que cedieran sus derechos especiales en Japón. Las naciones europeas aceptaron. Japón quedó igual que las naciones occidentales. Japón se volvió imperialista a medida que aumentó su poder. Cuando China rompió un acuerdo de no enviar ejércitos a Corea, Japón le declaró la guerra. Expulsó a China de Corea y se apoderó de Taiwan y otras islas, que convirtió en colonias. En 1904, Japón y Rusia se enfrentaron en la Guerra Ruso-Japonesa por el territorio de Manchuria en China. Japón sorprendió al mundo al derrotar a una potencia mayor que supuestamente era más poderosa. Al año siguiente, Japón atacó Corea. En 1905, Japón estableció un protectorado en Corea. Poco a poco le quitó el poder al rey coreano. Ningún país ayudó a Corea y en 1910 Japón declaró su anexión. Los japoneses eran gobernantes crueles. Cerraron los periódicos coreanos. Sólo permitieron la enseñanza de la historia y el idioma japoneses. Les quitaron tierras a granjeros coreanos y se las dieron a colonos japoneses. Construyeron fábricas que sólo administraban los japoneses. Se prohibió a los coreanos abrir negocios. Los coreanos resintieron
estas medidas. Comenzaron un movimiento nacionalista y protestaron contra el gobierno japonés.

Tarea:
A. Define en tus propias palabras los siguientes términos y nombres: Tratado de Kanagawa, Era Meiji, Guerra Ruso-Japonesa, Anexión, emperador Mutsuhito, Shogun, Comodoro Mateo Perry

B. Basado en la lectura responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo terminó el aislamiento en Japón?
2. ¿Qué pasos dio Mutsuhito para modernizar Japón?
3. ¿Cómo aumentó la influencia japonesa en Asia?
4. ¿Cómo expandió Japón su imperio hasta Corea?

C. Identifica Causas y Efectos del aumento del poder Japones.

D. Pensamiento Crítico:
1. Deduce ¿por que se asombra Fukuzawa al ver a los estadounidenses caminar sobre alfombras con los zapatos puestos?
2. ¿Cuál crees que es la opinión de Fukuzawa sobre la cultura estadounidense?

China Responde a la Presión Extranjera

¿Cómo China trató de rechazar la influencia extranjera?
A fines del siglo 18, China tenía una fuerte economía agrícola basada en el cultivo del arroz. Con otros cultivos, como el cacahuate, alimentaba a su enorme población. Fabricaba seda, algodón y cerámica. Las minas producían sal, estaño, plata y hierro. China no necesitaba nada del mundo exterior. China limitó su comercio con las potencias europeas. Todos los productos que recibía entraban por un puerto. Gran Bretaña compraba tanto té que buscaba algo que los chinos quisieran en grandes cantidades. A principios del siglo 19, los británicos comenzaron a enviar a China opio, una droga peligrosa, principalmente de India. Los chinos intentaron frenar a los británicos. Como resultado de la Guerra del Opio que estalló, los británicos tomaron posesión de Hong Kong. Más tarde, Estados Unidos y las naciones europeas ganaron derechos extraterritoriales y el derecho a comerciar en cinco puertos. Los chinos resintieron estos tratados pero no los pudieron impedir.

¿Qué problemas enfrentó China?
China también tenía problemas internos. La población creció rápidamente. Cuando las lluvias eran demasiado escasas o abundantes, millones morían de hambre. El gobierno chino era débil y demasiado corrupto para solucionar estos problemas. Surgió un dirigente que esperaba salvar a China. Se llamaba Hong Xiuquan y dirigió la Rebelión Taiping. Más de un millón de campesinos se unieron a su ejército. Los rebeldes ganaron el control de extensas regiones en el sur. El gobierno necesitó 14 años para sofocar esa rebelión. La lucha destruyó muchos campos de cultivo. Al menos 20 millones de personas murieron.

¿Cuál fue la actitud oficial hacia la reforma?
A fines del siglo 19, varios jóvenes emperadores gobernaron. Pero su gobierno fue sólo de nombre. La emperatriz Cixi controlaba al país. Ella apoyó algunas reformas en educación, el servicio civil y militar. A fines del siglo 19, todas las potencias europeas y Japón ganaron una esfera de influencia en China, es decir, una región en la que un país
extranjero controla el comercio y las inversiones. Estados Unidos se opuso a esas esferas de influencia y luchó por la Política de Puertas Abiertas, en la que todas las potencias tenían acceso igual a los mercados chinos. Los europeos aceptaron. Pero esta política no ayudó a China. Aunque no era una colonia ni un grupo de colonias, China era dominada por potencias extranjeras.


¿Qué acciones causó el nacionalismo?
Humillados por la pérdida de poder, muchos chinos querían reformas profundas. En 1898, el joven emperador Guangxu, sobrino de Cixi, intentó implantar reformas más amplias. Los conservadores no lo aprobaron. Cixi, ya retirada, arrestó a su sobrino y controló el gobierno nuevamente. China perdió su oportunidad de realizar reformas. Grupos de campesinos y trabajadores formaron la Sociedad de Puños Armónicos conocida como los Bóxers. Querían librarse de toda influencia occidental. Eso incluía a cualquier chino que aceptara la cultura occidental o la religión cristiana. A principios del siglo 20, cuando comenzó la Rebelión de los Bóxers, éstos rodearon la sección europea de Beijing. Tras muchas semanas fueron expulsados por un ejército multinacional. Por fin Cixi comenzó a permitir reformas importantes. Pero los cambios fueron lentos. En 1908, la corte declaró que China se convertiría en monarquía constitucional en 1917. Sin embargo, de nuevo surgió descontento.

Terminos y Nombres:
Guerra del Opio Guerra entre Gran Bretaña y China por el comercio del opio
derechos extraterritoriales Derechos de extranjeros de seguir las leyes de su gobierno, en vez de las del país donde están
Rebelión Taiping Rebelión contra la dinastía Qing
esfera de influencia Área en la que una nación extrajera controla el comercio y la inversión
Política de Puertas Abiertas Política propuesta por Estados Unidos para dar a todas las naciones igualdad de oportunidades comerciales en China
Rebelión de los Bóxers Rebelión contra la influencia extranjera en China

Tarea
1. ¿Qué sucedió como resultado de la Guerra del Opio?
2. ¿Qué fue la Rebelión Taiping?
3. ¿Cómo comenzó el control extranjero en China?
4. ¿Qué fue la Rebelión de los Bóxers?

Nationalism influences the Arts and Literature in the 19th Century

Moonrise Over the Sea, by Caspar David Friedrich

¿Qué es el romanticismo?
A principios del siglo 19, la Ilustración fue sustituida por otro movimiento llamado romanticismo. Este movimiento del arte y del pensamiento se enfocó en la naturaleza, y en los pensamientos y sentimientos de individuos. Atrás había quedado la idea de la razón y el orden como lo mejor. Los pensadores románticos valoraban el sentimiento, no la razón; la naturaleza, no la sociedad. Los pensadores románticos tenían posturas idealizadas acerca del pasado, pensando que eran tiempos mejores y más sencillos. Apreciaban a la gente común. Como resultado, disfrutaron las historias, canciones y tradiciones populares. También apoyaron la lucha por la democracia. Pero no todos los artistas y pensadores apoyaron esas ideas. Los escritores románticos trataron distintos temas. Los hermanos Grimm escribieron sobre la historia y sobre el orgullo nacional que fomenta. Coleccionaron cuentos populares alemanes durante la primera mitad del siglo 19. También elaboraron un diccionario y trabajaron en una gramática del idioma alemán. Sus obras eran una celebración de la nación alemana, antes de que se uniera. Otros autores escribieron sobre individuos fuertes, así como sobre la belleza y la naturaleza. Los pintores también exploraron esos temas. Por ejemplo, el pintor inglés Joseph Turner retrató la furia del mar. Otro pintor inglés, John Constable, retrató la paz del campo. Alemania fue la cuna de uno de los más importantes escritores románticos. Johann Wolfgang von Goethe escribió Los pesares del joven Werther, la historia de un joven que se mata porque está enamorado de una mujer casada. El autor francés Victor Hugo —que escribió El jorobado de Notre Dame— narró historias acerca de los pobres que luchan contra una sociedad injusta. El poeta inglés William Wordsworth celebró la belleza de la naturaleza. Novelas como Frankenstein, de Mary Shelley, eran narraciones de terror acerca del bien y el mal. El romanticismo también fue importante en la música. Los compositores apelaron a los corazones y almas de sus escuchas. Ludwig van Beethoven, un alemán, fue el más importante de esos compositores. El romanticismo popularizó la música.

The Winnowers, by Gustave Courbet

¿Qué es el realismo?
A mediados del siglo 19, la cruda realidad de la vida industrial hizo que los sueños del romanticismo parecieran tontos. Surgió un nuevo movimiento: el realismo. Artistas y escritores intentaron mostrar la vida en toda su realidad. Se valieron del arte para protestar por las condiciones sociales injustas. Los libros del escritor francés Emile Zola mostraron las crueles condiciones de trabajo de los pobres. El realismo contribuyó a que se promulgaran nuevas leyes para mejorar la situación de los pobres. En Inglaterra, Charles Dickens escribió muchas novelas que mostraron los sufrimientos de los pobres en la nueva economía industrial. En esta época apareció un nuevo invento: la cámara. Los fotógrafos la usaron para captar imágenes realistas.

Poppies at Argenteuil, by Claude Monet

¿Qué es el impresionismo?
En la década de 1860, los pintores parisinos reaccionaron contra el estilo realista. Este nuevo estilo artístico —el impresionismo— usó la luz y los colores llenos de luz para producir una “impresión” del tema o el momento. Los pintores impresionistas, como Claude Monet y Pierre-Auguste Renoir, ensalzaron los encantos de la vida de la nueva clase media.

Preguntas y Actividad:
1. En un cuadro sinóptico compara los tres movimientos artísticos y establece similitudes, diferencias, artistas principales, y define cada uno de estos movimientos artísticos.
2. ¿Qué valoraban los pensadores y artistas románticos?
3. ¿Como crees que la literatura romántica y realista produjo cambios en la sociedad?
4. ¿Para qué propósitos usaron los escritores el realismo?
5. ¿Desde tu punto de vista, te consideras romántico o realista, explica tus razones?

El Legado de la Revolución Convulsiona a Europa

En la primera mitad del siglo 19, hubo una lucha de poder en Europa. Tres fuerzas se enfrentaron. Los conservadores apoyaron a los reyes que habían gobernado esas tierras durante muchos siglos. Eran nobles y propietarios de extensas tierras. Los liberales querían dar más poder a las legislaturas elegidas. Eran comerciantes y negociantes de la clase media. Querían dar derechos limitados al voto a gente educada que tenía propiedades. Los radicales querían terminar el gobierno de reyes y dar derechos totales de voto a toda la población. Al mismo tiempo, surgió otro movimiento en Europa: el nacionalismo. Era la creencia de que la lealtad de las personas no debía ser al gobernante sino al país mismo. Cuando la nación tenía su propio gobierno independiente, era un Estado-nación. Los nacionalistas pensaban que la gente con un idioma y cultura comunes formaban una nación, y que tenían el derecho al autogobierno. Estas ideas fueron resultado de la Revolución Francesa. Los primeros en obtener el autogobierno durante ese período fueron los griegos. Grecia había formado parte del imperio otomano durante siglos. Los otomanos controlaban gran parte de los Balcanes. La región abarca todo o partes de las actuales Grecia, Albania, Bulgaria, Rumania, Turquía y lo que fue Yugoslavia. En 1821, los griegos se rebelaron contra el gobierno turco.
Obtuvieron su independencia en 1830.
¿Qué cambios ocurrían en Europa occidental?
En Europa estallaron otras revueltas. En 1830, los belgas declararon su independencia del gobierno holandés. Los nacionalistas comenzaron una larga lucha por unificar toda Italia. Los polacos se rebelaron contra el gobierno ruso. Los conservadores lograron sofocar estas rebeliones. Pero en 1848 estallaron nuevas revueltas de húngaros y checos. De nuevo fueron sofocadas por la fuerza. Los acontecimientos fueron distintos en Francia. Las revueltas de 1830 obligaron al rey a huir, y se instaló a un nuevo rey en su lugar. Otra revuelta estalló en 1848. El rey fue derrocado y se estableció una república. Sin embargo, los radicales que habían ganado esta victoria comenzaron a discutir. Tenían ideas diferentes acerca de cuánto debía cambiar Francia. Algunos sólo querían cambios políticos. Otros querían cambios sociales y económicos que ayudaran a los pobres. Cuando estas fuerzas comenzaron a luchar en las calles, Francia hizo a un lado el programa radical. Impuso un nuevo gobierno con una legislatura y un presidente fuerte. Este nuevo presidente fue Luis Napoleón, sobrino de Napoleón Bonaparte. Después se autoproclamó emperador de Francia. Construyó ferrocarriles y ayudó a la industria. La economía mejoró y hubo empleos para más gente. A principios del siglo 19, Rusia aún no tenía una economía industrial. El principal problema era que todavía existía el sistema de siervos. Los campesinos estaban ligados a las tierras de los nobles. Los gobernantes rusos no querían liberar a los siervos. Temían perder el apoyo de los nobles. Un nuevo gobernante de Rusia, Alejandro II, decidió liberar a los siervos. Aunque parecía audaz, esta medida de Alejandro fue sólo parcial. Los nobles conservaron la mitad de sus tierras y recibieron pago por la otra mitad que se destinó a los campesinos. Los antiguos siervos no recibieron tierras. Tuvieron que pagar para obtenerlas. Esta deuda los mantuvo atados a la tierra. Los cambios del zar terminaron cuando fue asesinado en 1881. Alejandro III, el nuevo zar, nuevamente controló con severidad al país. También buscó industrializar la economía.
Recuerda los siguientes términos y nombres:
conservadores: Gente que apoyó a la monarquía.
liberales: Gente que quería dar más poder a las legislaturas.
radicales: Gente que quería terminar el gobierno de reyes y dar derechos totales de voto a toda la gente.
nacionalismo: Creencia en que la lealtad de una persona es a la nación misma, en vez de al gobernante de la nación.
Estado-nación: Nación constituido en país con su propio gobierno independiente
Balcanes: Región que abarca todo o parte de las actuales Grecia, Albania, Bulgaria, Rumania, Turquía y la antigua Yugoslavia.
Luis Napoleón: Ganador de las elecciones presidenciales en Francia en 1848; después fue emperador.
Alejandro II: Gobernante de Rusia que liberó a los siervos.
Preguntas:
1. ¿Qué diferencias tenían los objetivos de conservadores, liberales y radicales?
2. ¿Qué reforma se hizo en Rusia durante esa época?

Independencia de Latinoamerica

Causas y situaciones de la independencia americana

El Estado español está en crisis desde 1808 a causa de la invasión napoleónica. Los criollos (hijos de españoles nacidos en las colonias americanas) se sienten descendientes o de los indios americanos, o de los primeros descubridores que hicieron el viaje con Colón. En las colonias de América los gobernantes se mantienen fieles al rey Borbon en el exilio y rechazan la invacion de Napoleon a España. Sin embargo, una vez los Borbones se reestablecen en trono español, se veía a España como un obstáculo que impedía el crecimiento económico, particularmente por la prohibición del comercio interregional. Durante el siglo XIX se suceden los ataques británicos a las colonias y a las flotas españolas.
La independencia de Haití y Santo Domingo: La Española
La Española estaba controlada por dos potencias, Francia y España. Con la Revolución francesa es extienden las ideas de «Libertad, Igualdad y Fraternidad». Será la idea de igualdad la que evoquen los esclavos en sus reivindicaciones. Toussaint se pone al frente de esta revuelta de esclavos. La independencia de Haití supone entrar en guerra con Francia, y con Napoleón. En 1801 Toussaint invade La Española y llega a Santo Domingo. Sánchez Ramírez, en 1809, conspira desde Puerto Rico para expulsar a los franceses de la isla, pero no proclamar la independencia sino la adhesión a España. En 1820 surge una nueva amenaza de invasión haitiana. Al frente de la resistencia se pone José Núñez Cáceres. En 1822 Haití invade Santo Domingo y se inicia una dominación que durará 22 años. En 1834 comienza la guerra de independencia contra Haití. En 1861 Santo Domingo se vuelve a unir a España. En 1863 comienza la rebelión contra España, y se convierte en una guerra de independencia. En 1865 se restaura la independencia, esta vez definitivamente.
La independencia de México y América central
La sociedad mexicana estaba dominada por las oligarquías peninsulares y criollas que dominaban el poder económico y político a través de la venta de oficios, excepto los cargos más altos, y de la venta de mercancías para la exportación. El poder político en el virreinato estaba dominado por los peninsulares (cachupines). En 1810 el virreinato de Nueva España sufre una crisis de subsistencia, y se extienden por todo el país rebeliones más o menos populares. Al frente se ponen Miguel Hidalgo y José María Morelos. Pretenden reformas sociales, que suponen el fin del control español de la economía, y una independencia política. En 1808 España está en plena guerra de Independencia. El virrey José de Iturriaga asume el control del gobierno. Hidalgo levanta al campesinado contra el virrey en nombre de Fernando VII. La revuelta se convirtió en una guerra de desquite contra los blancos, incluidos los criollos, lo que sirvió para que estos no le prestasen ayuda. Morelos recogió el impulso revolucionario, pero esta vez contra el rey Fernando VII. Obtuvo el apoyo indígena pero no el criollo. Ambos líderes fueron derrotados por Félix María Calleja. El absolutismo volvió a España con el regreso de Fernando VII. La oligarquía criolla se había adherido a la constitución de Cádiz de 1812. En el trienio liberal se recuperan las Cortes y la constitución de 1812, pero no reconocen los derechos que habían concedido a México. Se aprueba el plan Iguala: se confirma la Constitución y el catolicismo del Estado, se proclama la independencia para salvaguardar México, y el jefe político será Agustín de Iturbide. En 1824 comienza una guerra civil de dos años, y que pretende poner una nueva constitución de carácter liberal y proclamar una república. El régimen virreinal se ha hundido y México es independiente. Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica comienza su proceso de independencia de México debido a su lejanía de la capital.
La independencia de América del Sur
En 1808 en América del Sur se plantean cuatro opciones de legitimidad: los afrancesados que proclaman su lealtad a José Bonaparte, los leales a Fernando VII que se adhieren a la Junta Provincial de España, los que abogan por la creación de una junta provincial en su país, a la manera de España, pero separada de esta; y los que defienden la legitimidad de Carlota, hermana de Fernando VII, que está exiliada en Brasil. La convocatoria a Cortes de 1810 creó un problema de statu quo en las Indias, que no sabían en calidad de qué acudir. Todas las juntas que probaron suerte antes de 1810 fracasaron, sin embargo, después de 1810 habían triunfado todas. En Buenos Aires el virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros tuvo que convocar un cabildo abierto que se constituyó en junta. Montevideo tenía su propia junta, y también estaba la Junta de Paraguay; Perú sigue siendo el baluarte realista y surgen problemas con Brasil y Portugal. Chile es un territorio aislado geográficamente, y está controlado por una reducida oligarquía que proclama su propia junta en Santiago. Obtiene la independencia de la mano de José de San Martín, en 1818. Caracas es el lugar donde se dan las mayores tensiones debido a la proximidad geográfica, tanto con España como con Haití. En 1811 se funda la Sociedad Patriótica de Caracas, a cuya cabeza está Simón Bolívar. En 1812 Monteverde llega a Caracas con una flota realista. Simón Bolívar vence a Monteverde. En 1812 entra en Bogotá. Aquí empieza su lucha por la independencia de la Gran Colombia. Tras la Restauración, España, en 1816, vuelve a tomar el control con Pablo Morillo que se pone al frente de la contrarrevolución. En 1820 triunfa una revolución liberal en España y se resucita el proyecto de Bolívar. Pero en el Congreso de Panamá de 1826 se pone de manifiesto la anarquía que existe en la zona. Bolívar no pudo controlar militarmente todo el territorio. En 1829 Venezuela se separa de la Gran Colombia, en 1830 lo hará Ecuador y en 1904 Panamá, con la ayuda de EE UU. Perú es liberado por San Martín. Bolivia, en el alto Perú, es el último reducto realista en Suramérica, pero está asilado de España.
Cuba
Durante el siglo XIX se desarrollará en Cuba la última sociedad esclavista del imperio. Los primeros movimientos independentistas tienen lugar en 1848 con la publicación de «El destino manifiesto», según el cual, Cuba debía liberarse de España para unirse a Estados Unidos. En 1868 estalla la primera guerra de independencia, la guerra de los Diez Años, que fracasó ante el general Valeriano Weyler. En 1895 termina el ciclo económico el azúcar y aparecen las tensiones nacionalistas más radicales, capitaneadas por José Martín, Antonio Maceo, Carlos Céspedes y Guillermo Moncada. En 1898 estalla la guerra con EE UU en la que Cuba aprovecha para hacer su guerra de independencia.
Puerto Rico
La independencia de Puerto Rico tiene un primer episodio el 23 de septiembre de 1868 en que se lanza el Grito de Lares. La rebelión fracasa hasta que en 1898 comienza la guerra entre Estados Unidos y España. España es derrotada y la isla de Puerto Rico pasa a ser administrada por EE UU, pero no es un estado con todos los derechos. No es, pues, la independencia, aunque sí la separación de España. Brasil El Estado portugués también está en crisis desde 1807, cuando Napoleón invade Portugal. Juan VI se refugia en Brasil e impulsa una reforma jurídica para considerar Brasil como base territorial del reino. En 1821 Juan VI vuelve a Portugal, dejando a su hijo Pedro como gobernador. En Portugal se enfrenta a una revolución liberal que pretenderá devolver a Brasil a su antiguo statu quo de colonia. En 1822 se da la reacción en Brasil, declara su independencia, y proclama a Pedro I emperador de Brasil.

1. Preguntas:
   Explica las principales razones por las cuales se independizaron los paises latinoamericanos.
2. Establece las diferencias y similitudes entre los procesos de independencia en los paises latinoamericanos.

El Congreso de Viena y El Nuevo Orden en Europa

Los principios de la Restauración surgen de las ideas tradicionalistas ya comentadas y que serán aplicados después a la práctica en el Congreso de Viena: Principio de legitimidad. Es la devolución del trono a su legítimo poseedor, el rey, que lo recibe de Dios y al que nadie, ni ninguna institución (es decir, constituciones) le pueden arrebatar o limitar su poder (carácter absoluto de la monarquía).Las monarquías, por tanto, no estuvieron limitadas por ninguna constitución revolucionaria o documento que recordara a Napoleón o alguna revolución, excepto en el caso de Francia, país en el que para poder negociar y mantener la paz y el equilibrio se realizó una carta otorgada. Principio de equilibrio. Recaba un nuevo orden internacional dirigido por las grandes potencias, ya que existe una relación entre el poder de un país y la responsabilidad internacional que le corresponde desempeñar.Se aplicó el principio regulador, con la necesidad de restaurar el mapa, para plantear un equilibrio de fuerzas, y que ningún país fuese hegemónico. Principio de intervención o solidaridad. Consiste en el derecho a intervenir en los asuntos internos de un Estado cuando lo que sucede en él repercute a los demás o solo para restaurar por solidaridad, los derechos de un rey legítimo.Se aplicó el principio de intervensionismo político, se aceptó que las potencias europeas interviniesen en los intereses de otras bajo la justificación que se deseaba no poner en peligro el equilibrio internacional. Esto es algo propio de la sociedad contemporánea, precedente de la O.T.A.N. y el Pacto de Varsovia.

Preguntas:

1. Explica los principios dictaminados en el Congreso de Viena para establecer un nuevo orden en Europe?
2. Discute que paso con las ideas de la Revolucion Francesa despues del Congreso de Viena.

Para mas informacion visita: http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/restauracioncongresoviena.htm